Bài viết đánh giá tổng quan thực trạng của việc quản lí xã hội hóa giáo dục ở các trường THCS địa bàn có nhiều đồng bào theo đạo thiên chúa ở huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình nói riêng, qua đó đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng quản lí xã hội hóa giáo dục ở các trường THCS địa bàn này. | 128 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỊA BÀN CÓ NHIỀU ĐỒNG BÀO THEO ĐẠO THIÊN CHÚA HUYỆN KIM SƠN TỈNH NINH BÌNH Nguyễn Cao Nguyên Trường Trung học cơ sở Yên Lộc Tóm tắt Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước. Vấn đề này đã được nghiên cứu và đề cập trong nhiều văn kiện nhiều tác phẩm của các nhà khoa học và nhà quản lí. Đây cũng là chủ trương phát triển giáo dục được thực hiện từ nhiều năm qua. Bài viết đánh giá tổng quan thực trạng của việc quản lí xã hội hóa giáo dục ở các trường THCS địa bàn có nhiều đồng bào theo đạo thiên chúa ở huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình nói riêng qua đó đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng quản lí xã hội hóa giáo dục ở các trường THCS địa bàn này. Từ khóa Xã hội hóa giáo dục THCS đạo thiên chúa. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Cao Nguyên Email nguyenthcsyl@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Xã hội hóa giáo dục XHHGD là chủ trương phát triển giáo dục được thực hiện từ nhiều năm qua. Trong hệ thống giáo dục quốc dân trường Trung học cơ sở THCS được thu nhận học sinh HS từ 11 đến 15 tuổi và có từ lớp 6 đến lớp 9. Đây là cấp học nối liền cấp Tiểu học và cấp Trung học phổ thông THPT . Trường THCS gắn liền với địa bàn dân cư xã thị trấn và được sự giúp đỡ tạo điều kiện của chính quyền địa phương. Tinh thần XHHGD THCS được thể hiện trong việc áp dụng chương trình giáo dục phương thức giáo dục chính quy hoặc không chính quy khi người học không thể tham gia chương trình THCS theo phương thức giáo dục chính quy có thể học chương trình THCS theo phương thức không chính quy bổ túc . XHHGD không những có tác động mạnh mẽ thúc đẩy quá trình nâng cao mặt bằng dân trí tạo nguồn lực lao động có chất lượng cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa CNH - HĐH đất nước mà còn tạo ra sự chuyển biến có tính cách mạng trong các tầng lớp nhân dân về vai trò vị trí của sự nghiệp giáo dục THCS đối với tương lai
