Bài viết nghiên cứu tổng quan về các công trình của các nhà giáo dục toán, liên quan tới việc bồi dưỡng trí tưởng tượng không gian cho học sinh trong dạy học toán nói chung, dạy học hình học nói riêng. | Đ. A. Tuấn Tổng quan nghiên cứu về trí tưởng tượng không gian trong dạy học hình học ở trường THPT TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TRÍ TƯỞNG TƯỢNG KHÔNG GIAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đậu Anh Tuấn Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An Ngày nhận bài 29 6 2020 ngày nhận đăng 16 8 2020 Tóm tắt Bài viết nghiên cứu tổng quan về các công trình của các nhà giáo dục toán liên quan tới việc bồi dưỡng trí tưởng tượng không gian cho học sinh trong dạy học toán nói chung dạy học hình học nói riêng. Việc nghiên cứu này nhằm hướng đến sự hiểu biết về các quan niệm của các tác giả trên thế giới và trong nước về các thành tố cấu thành của trí tưởng tượng không gian các hoạt động cần bồi dưỡng cho học sinh khi dạy học hình học ở trường trung học phổ thông để hình thành phát triển trí tưởng tượng không gian và tìm hiểu vai trò của việc bồi dưỡng trí tưởng tượng không gian trong giáo dục toán học. Từ khóa Tổng quan nghiên cứu trí tưởng tượng không gian hình học trung học phổ thông. 1. Đặt vấn đề Các nhà giáo dục toán học trên thế giới và trong nước đã nhìn nhận vai trò của trí tưởng tượng không gian TTTKG trong giáo dục toán học ở trường phổ thông theo những bình diện khác nhau. Viện sỹ A. D. Alecxandrov xem TTTKG là một trong ba thành phần then chốt của hoạt động dạy học hình học ở trường phổ thông. TTTKG gợi ý cho lôgic của các bước suy luận hình thức Lê Thị Hoài Châu 2015 . Viện sỹ A. H. Kônmôgôrôp xem TTTKG - trực giác toán học là thành phần quan trọng hàng đầu của năng lực toán học Phạm Văn Hoàn chủ biên Nguyễn Gia Cốc Trần Thúc Trình 1981 tr. 128 . Các nghiên cứu trong nước như Lê Thị Hoài Châu 2015 Bùi Văn Nghị 2008 Đào Tam 2005 Nguyễn Văn Thiêm 1984 . đã phân tích vai trò của TTTKG trong dạy học hình học và trong hoạt động kết nối toán học với thực tiễn. Trong Chương trình môn Toán 2018 một trong những mục tiêu của mạch Hình học và Đo lường từ cấp tiểu học đến cấp trung học phổ thông là phát triển trí tưởng tượng không gian Bộ Giáo dục và Đào tạo 2018 . Như vậy .
