Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 60: Phép cộng dạng 25 + 14 với mục tiêu giúp học sinh: biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14). Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các năng lực toán học. | GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU Bài 60. PHÉP CỘNG DẠNG 25 14 I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 cộng không nhớ dạng 25 14 . Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các NL toán học. BỊ Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán bảng con. Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Hoạt động khởi động 1. HS chơi trò chơi Truyền điện củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 10 cộng dạng 14 3. 2. HS hoạt động theo nhóm bàn thực hiện lần lượt các hoạt động sau HS quan sát bức tranh trong SGK hoặc trên máy chiếu . HS thảo luận nhóm bàn Bức tranh vẽ gì Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 14 bằng cách gộp 25 khối lập phương và 14 khối lập phương. B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. HS tính 25 14 Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 14 HS có thể dùng que tính có thể dùng các khối lập phương có thể tính nhẩm . Đại diện nhóm nêu cách làm. 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng 25 14 HS đọc yêu cầu 25 14 HS quan sát GV làm mẫu Đặt tính thẳng cột hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị hàng chục thẳng hàng chục. Thực hiện tính từ phải sang trái Cộng đơn vị với đơn vị. Cộng chục với chục. GV chốt lại cách thực hiện đề nghị một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính. 3. GV viết một phép tính khác lên bảng chắng hạn 24 12 HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác đặt tính cộng từ phải sang trái đọc kết quả. HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính của mình. GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc. 4. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện phép tính
