Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 21: Thời tiết với mục tiêu giúp học sinh: nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau. Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết. Quan sát và nhận biết được ngày nắng, ngày nhiều mây, ngày mưa, ngày gió. | GIÁO ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU Bài 21. THỜI TIẾT 3 tiết I. Mục tiêu Sau bài học HS đạt được Về nhận thức khoa học Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau. Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết. Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh Quan sát và nhận biết được ngày nắng ngày nhiều mây ngày mưa ngày gió. Về vận dụng kiến thức kĩ năng đã học Biết chọn dùng trang phục phù hợp thời tiết nóng rét mưa nắng . II. Chuẩn bị Các hình trong SGK VBT Tự nhiên và Xã hội 1 Một số tranh ảnh hoặc video clip về các hiện tượng thời tiết để trình bày chung cả lớp một số bản tin dự báo thời tiết. động dạy học Mở đầu Hoạt động chung cả lớp GV cho cả lớp hát bài Trời nắng trời mưa. Sau đó GV hỏi Bài hát nhắc tới những hiện tượng thời tiết nào Tại sao khi trời mưa thỏ lại phải chạy mau Từ đó dẫn dắt vào bài mới để tìm hiểu về các hiện tượng thời tiết. 1. Một số hiện tượng thời tiết KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1 Quan sát và nhận xét về hiện tượng thời tiết Mục tiêu Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau. Quan sát và nhận biết được ngày nắng ngày nhiều mây ngày mưa ngày gió. Cách tiến hành GV tổ chức cho HS học theo nhóm 6 Mỗi học sinh trong nhóm mô tả về hiện tượng thời tiết của một hình. Cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi Bầu trời và quang cảnh xung quanh khi trời mưa có gì khác với khi trời nắng Dựa vào dấu hiệu nào mà em biết trời có gió Gió mạnh hay gió nhẹ Khi trời nóng hoặc khi trời lạnh em cảm thấy thế nào Làm việc cả lớp Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi mỗi nhóm một câu. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung câu trả lời. LUYỆN TẬP VẬN DỤNG Hoạt động 2 Thi nói về hiện tượng thời tiết Mục tiêu Trình bày được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau. Cách tiến hành HS học theo cặp hoặc theo nhóm. Khi GV quan sát các nhóm khuyến khích các em huy động kiến thức đã học kinh nghiệm và vốn từ các em có để nói về hiện tượng thời tiết. Ví dụ
