Báo cáo thông qua tìm hiểu thực trạng của chất lượng chuyên môn giáo viên mầm non tại trường Mầm non Bình Minh từ đó đề xuất một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo! | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên Nguyễn Thị Thúy Năm sinh 1970 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đại học Chức năng nhiệm vụ được phân công Hiệu trưởng Đơn vị công tác Trường MN Bình Minh II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên tại trường MN Bình Minh. 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý. Trường MN Bình Minh được thành lập năm 1999 đến nay đóng trên địa bàn buôn Tuôr A xã Dray Sáp. Trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ I có lợi thế về một số mặt so với các trường học khác trong huyện nhưng đây là một trường vùng sâu vùng đồng bào dân tộc đặc biệt khó khăn. Trường có thêm 01 lần chia tách nên có nhiều biến động về công tác tổ chức về cơ sở vật chất và đặc biệt là về công tác dạy và học. Trong những năm gần đây được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể đặc biệt là sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo và sự nỗ lực của tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đạt được những kết quả sau . Chất lượng đội ngũ NH 2018 2019 ̉ Tông sô CCVC 16 N ́ ư 15 Dân tôc 06 N ̃ ̣ ư DT 06 ̃ 1 ́ ̣ ̉ Can bô quan ly 02 Giao viên 09 Nhân viên 05 ́ ́ ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ Trong đo Đang viên 07 Đat chuân 16 Đai hoc 10 Cao đăng 02 Trung câp 02 S ́ ơ cấp 02 . Thuận lợi. Luôn đựơc sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng GD amp ĐT bộ phận chuyên môn Phòng GD amp ĐT và các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương. Công tác quản lý của Ban giám hiệu nhà trường các bộ phận đoàn thể trong nhà trường phối kết hợp nhịp nhàng. Đội ngũ CBGV nhiệt tình yêu nghề có kinh nghiêm trong công tác nuôi dạy và giáo dục trẻ. Luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. . Khó khăn. Công tác quản lý chỉ đạo của chuyên môn và tổ chuyên môn chưa thật sự đổi mới đôi lúc còn nặng về tình cảm. Trình độ chuyên môn của GV tuy đã đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng năng lực chưa đồng đều. Một số GV mới .
