Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra những phương pháp, những biện pháp mới nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục và chăm sóc trẻ trong trường Mầm non; giúp trẻ có kỹ năng sử dụng máy tính một cách sơ đẳng. | MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 . 1 I. Đặt vấn đề. 1 II. Mục đích nghiên cứu. 2 I. Cơ sở lý luận của vấn đề. 3 II. Thực trạng vấn đề . 4 V. Hiệu quả của SKKN. 21 Phần thứ ba KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 22 I. Kết luận. 22 II. Kiến nghị . 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 26 ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHAI THÁC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 5 6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân giáo dục Mầm non được coi là một mắt xích quan trọng đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Như chủ tịch Hồ Chí Minh từng ví Dạy trẻ cũng như trồng cây non. Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu thành người tốt . Đó chính là câu nói ý nghĩa trong công tác giáo dục trẻ nhỏ. Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách và chuẩn bị cho trẻ vào lớp một hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kỹ năng sống phù hợp cần thiết với lứa tuổi khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền móng cho việc học tập ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. Các lĩnh vực phát triển của trẻ có mối quan hệ và liên quan chặt chẽ với nhau. Sự phát triển của trẻ ở lĩnh vực này có ảnh hưởng đến lĩnh vực phát triển khác và ngược lại. Chính vì vậy những kiến thức mà nhà sư phạm mang đến cho trẻ là vô cùng quan trọng trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ sau này. Hơn thế nữa trong nền kinh tế hội nhập nền kinh tế tri thức giáo dục giữ vai trò vô cùng to lớn và có vị trí quan trọng đối với sự phát triển của mỗi quốc gia trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Khi con người bước vào kỉ nguyên của công nghệ thông tin thì cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học đã phát triển mạnh mẽ. Từ chỉ thị 58 CT TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 về việc
