Sáng kiến nghiên cứu một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi nhận biết 29 chữ cái tiếng việt nhằm đưa ra một số phương pháp và giải pháp giúp nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với 29 chữ cái ở trường mầm non thêm phong phú và hiệu quả. | PHÒNG GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 6 TUỔI NHẬN BIẾT 29 CHỮ CÁI TIẾNG VIỆT Lĩnh vực Phát triển ngôn ngữ Họ và tên tác giả H Brik Hđơk Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường Mầm non Sơn Ca Năm học 2018 2019 MỤC LỤC Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Trong xu thế phát triển chung của thời đại đáp ứng nhu cầu phát triển ngày càng mạnh mẽ của đất nước đòi hỏi các ngành nói chung và giáo dục mầm non nói riêng phải có bước chuyển mình rõ rệt nghĩa là đổi mới phương thức giáo dục bắt kịp xu hướng đẩy mạnh công tác chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Chăm sóc trẻ tốt đồng nghĩa chăm sóc tốt tương lai của đất nước. Giáo dục mầm non chính là hệ thống đầu tiên trong hệ thống giáo dục. Mục đích chung của giáo dục mầm non là phát triển toàn diện cho trẻ hình thành những cơ sở ban đầu về nhân cách con người mặt khác đáp ứng các nhu cầu phát triển tổng thể hài hòa các mặt Thể chất ngôn ngữ nhận thức thẩm mỹ tình cảm và xã hội chuẩn bị nền móng vững chắc cho trẻ bước vào những cấp học tiếp theo. Thông qua các hoạt động học tập vui chơi khả năng nhận thức của trẻ ngày được nâng lên. Lúc này trẻ dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh. Trong đó hoạt động làm quen chữ cái là phương tiện góp phần phát triển ngôn ngữ giao tiếp trao đổi của trẻ đó cũng là tiền đề khi vào lớp 1 Làm quen chữ cái là môn học mở đầu của quá trình giao tiếp trẻ không bỡ ngỡ khơi gợi tính tò mò ham học hỏi chủ động tích cực và khả năng tư duy trong khi hoạt động Làm quen chữ cái để tìm hiểu về môi trường xung quanh nâng cao tính mạnh dạn tự tin làm chủ lời nói của bản thân. Hình thành các kỹ năng nói đọc viết đàm thoại qua đó trẻ dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt cảm nhận cái mới về mọi việc Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi từ đặc trưng của ngành học Học mà chơi chơi mà học trẻ là trung tâm để không mất đi sự hồn nhiên ngây thơ trong sáng hiếu động vấn đề đặt ra là cần tổ chức các hoạt động ở lớp vào các tiết học thật sáng tạo không ôm
