Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm hướng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và việc giúp trẻ làm quen với toán nói riêng theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để trẻ trở thành người khám phá, người học và tự tìm ra câu trả lời. | Một số biên pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen với toán theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp lá 1 trường Mầm Non Hoa Sen PHỤ LỤC NỘI DUNG TRANG Phụ lục 1 Phần thứ nhất Mở đầu 2 I. Đặt vấn đề 2 3 4 II .Mục đích nghiên cứu 4 Phần thứ hai Giải quyết vấn đề 5 I. Cở sở lý luận của vấn đề 5 6 II. Thực trạng vấn đề 6 7 II. Các giải pháp để giải quyết vấn đề 7 18 IV. Tính mới của giải pháp 18 20 V. Hiệu quả skkn 20 21 Phần thứ ba. Kết luận kiến nghị 21 1. Kết luận 21 22 2. Kiến nghị 22 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 GV Lê Thị Thanh Tuyền Trường MN Hoa Sen 1 Một số biên pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen với toán theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp lá 1 trường Mầm Non Hoa Sen Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài Lý do lý luận Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình mỗi dân tộc mỗi quốc gia. Muốn tồn tại và phát triển xã hội văn minh phồn thịnh thì phải chăm sóc giáo dục trẻ. Đó là nhiệm vụ không chỉ đối với gia đình nhà trường mà còn là của toàn xã hội chính sự nhận thức đó mà cần có sự phối hợp chặt chẽ có mối liên kết giữa gia đình nhà trường và xã hội để có thể chăm sóc và giáo dục trẻ tốt nhất giúp trẻ phát triển về thể chất thẩm mĩ tình cảm trí tuệ một cách hoàn thiện nhất. Như chúng ta đã biết giáo dục là quá trình tương tác qua lại giữa giáo viên và học sinh. Theo Giáo dục có mục đích đánh thức năng lực nhạy cảm phán đoán phát triển nhân cách. hãy tìm ra phương pháp cho phép giáo viên dạy ít hơn học sinh học nhiều hơn . Đó thực chất là phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Dạy học lấy trẻ làm trung tâm là đặt trẻ vào vị trí trung tâm của hoạt động dạy học với những phẩm chất và năng lực riêng của mỗi người vừa là chủ thể vừa là mục đích của quá trình đó phấn đấu tiến tới cá thể hóa quá trình học tập và sự trợ giúp của phương tiện thiết bị hiện đại để cho tiềm năng của mỗi học sinh được phát triển tối ưu. Bản thân là một giáo viên dạy lớp 5 tuổi nhiều .
