Mục tiêu của đề tài là xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm để trẻ được học trong một môi trường lôi cuốn, hấp dấn để lúc nào trẻ cũng muốn được vui chơi, được trải nghiệm. Qua đó phát huy tính tích cực của trẻ trong các hoạt động từ đó trẻ mạnh dạn, tự tin hơn tạo điều kiện cho cá nhân hoạt động mạnh hơn. | Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm tại lớp chồi 1 Trường Mầm non Hoa Pơ Lang MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG 01 Phần thứ nhất Mở đầu 2 02 I. Đặt vấn đề 2 03 II. Mục đích 2 05 Phần thứ 2 Giải quyết vấn đề 2 06 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 3 07 II. Thực trạng của vấn đề 3 08 III. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết các vấn đề 4 09 IV. Tính mới của giải pháp 18 10 V. Hiệu quả của sáng kiến 18 11 III. Phần kết luận kiến nghị 19 12 1. Kết luận 19 13 2. Kiến nghị 20 1 Người thực hiện Dương Thị Thảo Trường mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm tại lớp chồi 1 Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài . Lý do lý luận Giáo dục mầm non là một nền tảng đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Việc chăm sóc và giáo dục trẻ ở các trường mầm non là hết sức quan trọng giúp trẻ hình thành những hiểu biết ban đầu. Có thể nói việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non là thật sự cần thiết và quan trọng. Nó được ví như là người giáo viên thứ 2 trong công tác tổ chức hướng dẫn cho trẻ thoả mãn như cầu vui chơi và hoạt động của trẻ thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện. Thật vậy môi trường sạch sẽ an toàn có sự bố trí khu vực chơi và học trong lớp và ngoài trời phù hợp thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ mà còn thoả mãn nhu cầu nhận thức mở rộng hiểu biết của trẻ kích thích trẻ hoạt động và sáng tạo. Môi trường giao tiếp cởi mở thân thiện giữa cô với trẻ giữa trẻ với trẻ giữa trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ giãi bày tâm tư nguyện vọng mong ước của trẻ với cô với bạn bè nhờ vậy mà cô hiểu trẻ hơn trẻ hiểu nhau hơn hoạt động phối hợp nhịp nhàng hơn nên hiệu quả hoạt động cũng cao hơn. . Lý do thực tiễn Một môi trường giáo dục phù hợp thuận tiện là điều kiện tác động đến sự phát triển phù hợp với từng trẻ từng lứa tuổi. Trẻ 4 5 tuổi đây là lứa tuổi rất hiếu động .
