Mục tiêu của Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản Chí Phèo (Nam Cao)" là đánh giá ý nghĩa hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học và đề xuất các hình thức tổ chức HĐTNST trong đọc hiểu văn bản “ Chí Phèo”. | MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Dạy học theo hướng tăng cường trải nghiệm sáng tạo cho học sinh là một trong những định hướng đổi mới giáo dục đang được quan tâm. Thông qua hoạt động trải nghiệm để giúp học sinh củng cố kiến thức kĩ năng đồng thời học sinh vận dụng được kiến thức vào đời sống. Hoạt động trải nghiệm luôn đem lại những bài học quý cho các em học sinh chuẩn bị hành trang bước vào cuộc sống sau này. Văn học là tấm gương phản chiếu tâm hồn suy nghĩ của con người và thời đại. Những vẻ đẹp của tác phẩm văn học sẽ được lưu giữ khắc sâu trong tâm hồn khi độc giả được trực tiếp trải nghiệm thực tế. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Ngữ văn nói chung và các đọc hiểu văn bản văn học nói riêng sẽ tích cực hóa được hoạt động của học sinh. Học sinh với tư cách là một độc giả sẽ được cùng đồng sáng tạo với tác giả. Đọc văn bằng các trải nghiệm là một cách đọc sáng tạo. Đó là cách đọc trả tác phẩm về cho học sinh để các em tự khám phá thế giới nghệ thuật của người nghệ sĩ. Bởi vì tác phẩm văn học luôn là một cấu trúc mở mời gọi người đọc. Nam Cao là nhà văn lớn những tác phẩm của ông luôn được người đọc yêu quý đặc biệt là tác phẩm Chí Phèo. Việc dạy học tác phẩm Chí Phèo được nhiều giáo viên yêu thích. Tuy vậy giáo viên chưa mạnh dạn đổi mới hình thức dạy học và học 1 sinh vẫn còn thụ động phương pháp chủ yếu vẫn là thầy đọc trò chép học sinh tiếp nhận văn bản một chiều gây nhàm chán. Với mong muốn đổi mới hình thức phương pháp dạy học tác phẩm theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh tăng cường tính trải nghiệm thực hành trong dạy học môn Ngữ văn tôi chọn đề tài Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản Chí Phèo Nam Cao 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích Đánh giá ý nghĩa hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học và đề xuất các hình thức tổ chức HĐTNST trong đọc hiểu văn bản Chí Phèo . Nhiệm vụ Tìm hiểu vài nét về lí luận hoạt động TNST trong dạy học nói chung và dạy học ngữ văn nói riêng thiết kế thực
