Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng kiến thức tích hợp để dạy kỹ năng đọc hiểu - Unit 9 - Preserving The Environment - Tiếng Anh 10 thí điểm”, hi vọng với đề tài này sẽ đưa ra một số gợi ý giúp HS tích hợp được kiến thức liên môn, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tiếng Anh. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT PHẠM CÔNG BÌNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến VẬN DỤNG KIẾN THỨC TÍCH HỢP ĐỂ DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU UNIT 9 PRESERVING THE ENVIRONMENT TIẾNG ANH 10 THÍ ĐIỂM Tác giả sáng kiến Tạ Thị Thúy Mã sáng kiến MỤC LỤC Trang MỤC LỤC . 2 DANH MỤC NHỮNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT . 4 I. LỜI GIỚI THIỆU . 5 II. TÊN SÁNG KIẾN Vận dụng kiến thức tích hợp để dạy kỹ năng đọc hiểu Unit 9 Preserving the environment Tiếng Anh 10 thí điểm . 7 III. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN . 7 IV. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN . 8 V. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN . 8 1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Tiếng Anh 10 thí điểm. . 8 2. Vấn đề sáng kiến giải quyết . 8 3. Đối tượng áp dụng sáng kiến . 8 Học sinh lớp 10A1 Trường THPT Phạm Công Bình. . 8 VI. THỜI GIAN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN . 8 VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN . 8 PHẦN MỞ ĐẦU . 8 1. Mục đích . 8 2. Nhiệm vụ nghiên cứu . 9 3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu . 9 . Khách thể nghiên cứu . 10 Vận dụng kiến thức tích hợp để dạy kỹ năng đọc hiểu Unit 9 Preserving the environment Tiếng anh 10 thí điểm . 10 4. Phạm vi nghiên cứu . 10 PHẦN NỘI DUNG . 10 A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. . 10 1. Lý do khách quan . 10 2. Lý do chủ quan . 11 2. Mô tả chi tiết bản chất nội dung của giải pháp. . 16 3. Một số điều tra cơ bản . 17 C. LESSON PLAN . 17 D. PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN . 21 hồ sơ dạy học . 21 2. Mục tiêu dạy học . 21 3. Đối tượng dạy học của bài học . 23 4. Ý nghĩa của bài học . 23 5. Thiết bị dạy học học liệu . 24 Air pollution . 32 Air pollution . 33 Natural air pollution . 34 Indirect Causes of Water Pollution . 40 Deforestation . 40 Urbanization . 41 Wetlands Destruction . 42 River Dams . 42 Stormwater . 43 Fuel Emissions . 43 Construction Sites . 44 Section Direct Causes of Water Pollution . 45 Mining . 45 Factories . 46 Agriculture . 46 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học . 47 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập . 52 E. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC .
