Sáng kiến được biến soạn với mục tiêu cải thiện được điểm phần thi speaking; giới thiệu lưu loát về bản thân mình bằng tiếng Anh; trình bày tốt các chủ đề (topic) theo từng unit bài học; hình thành tốt kỹ năng giao tiếp, mạnh dạn, tự tin nói tiếng anh trước đám đông hoặc chủ động bắt chuyện với người nước ngoài. | Một số giải pháp giúp học sinh trường THCS Lê Văn Tám đạt điểm cao trong phần thi Speaking Môn Tiếng Anh Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Trong một xã hội hội nhập như hiện nay Tiếng Anh là một ngôn ngữ đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc giúp con người tiếp cận với những tiến bộ trên thế giới và tìm kiếm cho mình những cơ hội phát triển bản thân. Để đạt được mục tiêu này bản thân chúng ta phải biết sử dụng Tiếng Anh một cách thành thạo trong giao tiếp. Thấy rõ được tầm quan trọng đó Bộ giáo dục và Đào tạo luôn đi đầu trong việc thực hiện chủ trương đổi mới toàn diện việc dạy và học Tiếng Anh ở trường THCS THPT chuyển từ việc chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển năng lực học sinh. Theo đề án dạy ngoại ngữ đến năm 2020 và điều chỉnh đề án này đến năm 2025 của Bộ giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ Một trong số những nhiệm vụ trọng tâm cần đạt được của giáo viên đó là học sinh có thể sử dụng được Tiếng Anh trong giao tiếp . Tiếp đó ngày 29 tháng 9 năm 2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành công văn 5333 BGDĐT GDTrH về việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực đối với môn Tiếng Anh trong công văn có nêu rõ Cụ thể hóa đòi hỏi học sinh phải giao tiếp được Tiếng Anh tại lớp trình bày được ý tưởng của mình bằng tiếng Anh thông qua việc đối đáp với thầy cô bạn bè và đặc biệt là phải trình bày được ý tưởng của mình theo từng chủ đề Speaking cho từng Unit mà các em được học theo nội dung riêng của từng cấp độ lớp học đặc biệt là các lớp học tiếng Anh theo chương trình SGK mới hệ 10 năm. Học sinh được kiểm tra thường xuyên thông qua hình thức hỏi đáp kỹ năng nói tối thiểu 02 lần học kỳ. Nói được các chỉ dẫn đơn giản sử dụng trong giao tiếp hàng ngày gắn với các chủ đề đã học. Ngay từ khi mới triển khai việc kiểm tra kỹ năng Speaking đã được áp dụng vào cuối mỗi học kì chiếm 2 10 điểm bài kiểm tra học kì thực tế qua quá trình thực hiện bản thân tôi cùng với hai giáo viên bộ môn Tiếng Anh và các em học sinh vẫn còn nhiều lúng túng. Hình thức
