Nhiệm vụ của đề tài tập trung chủ yếu vào việc tìm hiểu những giải pháp, nghiên cứu các biện pháp có tính khả thi và phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi đồng thời phù hợp với đặc điểm của địa phương nhằm tạo ra sự thu hút đối với tất cả các em học sinh nói chung và học sinh dân tộc thiểu số nói riêng trong việc học Tiếng Anh tại trường THCS Dur Kmăn, xã Dur Kmăl, huyện Krông Ana. | Một số kinh nghiệm trong việc thu hút học sinh dân tộc thiểu số học Tiếng Anh Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu thế hội nhập hiện nay việc trang bị cho mình vốn kiến thức về ngoại ngữ đặc biệt là Tiếng Anh rất quan trọng và cần thiết. Đối với mỗi cá nhân từ những người đang công tác có vị trí làm việc trong xã hội đều nhất thiết phải biết ít nhất một ngoại ngữ để phục vụ cho công tác chuyên môn nghề nghiệp của mình. Đối với học sinh thì việc biết được tầm quan trọng và sự cần thiết để nắm rõ hiểu về ngôn ngữ mới đặc biệt là Tiếng Anh ngay từ khi còn trên ghế nhà trường là điều vô cùng cần thiết và được coi như một lợi thế nếu biết nắm bắt cơ hội học tập và phát triển. Với xu thế và nhu cầu phát triển của xã hội hiện nay Tiếng Anh được coi là ngôn ngữ chung của toàn cầu vì vậy mỗi học sinh ngay từ bây giờ phải trang bị cho mình kiến thức và kỹ năng phù hợp với điều kiện trình độ lứa tuổi và cấp học để làm nền tảng cho sự phát triển sau này. Là một giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh cấp Trung học cơ sở bản thân tôi nhận thấy trong 4 năm công tác có những lợi thế song cũng gặp không ít khó khăn nhất định khi giảng dạy. Đối với mỗi giáo viên ngoài kiến thức về chyên môn hiểu biết về xã hội phong cách sống cách truyền cảm hứng thì việc đổi mới phương pháp dạy học là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc tạo thu hút học sinh yêu mến môn học cũng như tạo hứng thú cho các em trong học tập môn học. Là một trường thuộc vùng sâu vùng xa vùng thôn buôn đặc biệt khó khăn của huyện Krông Ana trường THCS Dur Kmăn nơi tôi đang công tác có tổng số học sinh dân tộc thiểu số chiếm tỉ lệ cao trên 51 đa số là học sinh dân tộc Êđê Tày Nùng thuộc xã vùng xa nên đường xá đi lại của các em gặp nhiều khó khăn điều kiện tiếp xúc với internet báo chí công nghệ thông tin còn nhiều hạn chế con em thuộc hộ nghèo còn nhiều khoảng 30 . Bên cạnh đó nhiều các em chưa có ý thức tự giác học tập ở các môn học nói nói chung đặc biệt là ở bộ môn Tiếng Anh. Một số em có thái độ thờ ơ xem nhẹ
