Dạy mĩ thuật ở trường THCS nhằm nâng cao ý thức thẩm mĩ cho học sinh, giúp học sinh có cái nhìn mĩ quan hơn với cuộc sống. Thông qua mĩ thuật, các em có tư duy trừu tượng phong phú hơn. tạo điều kiện cho các em học tốt hơn các môn học khác. Riêng việc học vẽ trang trí còn giúp các em tự làm mới mình, hiểu hơn về sự bài trí, sắp xếp trong cuộc sống. Vì vậy đề tài nhằm phản ánh thực trạng và đưa ra một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn vẽ trang trí trong trải nghiệm và sáng tạo môn mĩ thuật lớp 6. | Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn vẽ trang trí trong trải nghiệm sáng tạo môn mĩ thuật lớp 6 tại trường THCS Lương Thế Vinh Huyện Krông Ana Tỉnh Đăk Lăk Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do lý luận Mĩ thuật từ lâu đã đóng vai trò rất quan trọng trong đời sống xã hội nó thể hiện bộ mặt của một xã hội văn minh và làm nên thành tựu to lớn cho những đất nước phát triển. Ngày nay mĩ thuật cũng góp phần không thể thiếu ở bất cứ lĩnh vực nào tạo nên xã hội hiện đại mà chúng ta đang sống. Vì vậy việc giúp các em lĩnh hội được các kiến thức về mĩ thuật chính là tạo hành trang cho các em về sự sáng tạo trí tưởng tượng phong phú hơn trong khi làm việc và sinh hoạt hàng ngày. Mĩ thuật có nhiều phân môn trong đó phân môn vẽ trang trí đóng vai trò vô cùng quan trọng tác động không nhỏ đến nhận thức về màu sắc bố cục họa tiết cách bài trí trong đời sống của mỗi người. Do vậy trong quá trình giảng dạy tôi đặc biệt quan tâm đến việc làm thế nào để giúp các em vận dụng kiến thức vẽ trang trí một cách tốt nhất mang đến những sản phẩm có ý nghĩa thiết thực nhất để các em trải nghiệm sáng tạo một cách đầy hứng thú. 2. Lý do thực tiễn Trong quá trình dạy phân môn vẽ trang trí khi chưa được tiếp xúc với chương trình mĩ thuật trải nghiệm sáng tạo tôi nhận thấy đa số các em đặc biệt là học sinh lớp 6 còn thiếu sự tìm tòi tư duy sáng tạo các em còn rập khuôn máy móc trong quá trình vận dụng dẫn tới bài làm còn mang tính rập khuôn ít có sự mới mẻ. Sau khi nghiên cứu và đưa ra các giải pháp giảng dạy phù hợp trong trải nghiệm sáng tạo đối với phân môn vẽ trang trí ở các khối lớp đặc biệt là lớp 6 các em đã có nhiều chuyển biến tích cực các sản phẩm trang trí trở nên sinh động sáng tạo hơn so với trước đây. Do đó tôi đưa ra một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn vẽ trang trí trong trải nghiệm sáng tạo môn mĩ thuật lớp 6 nhằm trao đổi với đồng nghiệp để qua đó phần nào giải quyết những khó Giáo viên Nguyễn Thị Phỉ Trường THCS Lương Thế Vinh Kông Ana Đăk Lăk .
