Đề tài đưa ra nhằm giúp học sinh khắc phục được những sai sót của mình khi phân tích đa thức thành nhân tử trong các bài Toán. Bên cạnh đó, chỉ ra một số dạng Toán phân tích đa thức thành nhân tử để học sinh tổng quát được cách làm của mình cho phù hợp. | Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8 MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 Phần thứ nhất MỞ ĐẦU . 2 I. Đặt vấn đề . 2 II. Mục đích nghiên cứu . 2 Phần thứ 2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 3 I. Cơ sở lí luận của vấn đề . 3 II. Thực trạng vấn đề . 3 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề . 4 IV. Tính mới của giải pháp . 17 V. Hiệu quả SKKN . 17 Phần thứ 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 18 I. Kết luận . 18 II. Kiến nghị . 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 20 Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám1 Giáo viên H An Niê Kdăm Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8 Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Toán học là bộ môn rất quan trọng đóng vai trò chủ lực. Nó được vận dụng và phục vụ rộng rãi trong đời sống con người chúng ta. Toán học hình thành cho các em tính chính xác hệ thống khoa học logic và tư duy cao. Trong chương trình đại số lớp 8 dạng bài về phân tích đa thức thành nhân tử là một nội dung hết sức quan trọng. Việc áp dụng dạng toán phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán rất phong phú và đa dạng. Vì vậy để giúp học sinh giải quyết tốt dạng Toán này là yêu cầu hết sức cần thiết đối với người giáo viên. Trong những năm thực tế giảng dạy môn đại số 8 tôi nhận thấy đa số học sinh khi học xong các bài phân tích đa thức thành nhân tử vào áp dụng giải toán còn gặp nhiều sai sót nguyên nhân là do học sinh chưa nắm vững các phương pháp giải chưa vận dụng các kĩ năng biến đổi một cách thành thạo linh hoạt sáng tạo vào từng bài toán cụ thể. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8 với mong muốn chia sẻ một số kinh nghiệm của mình để các giáo viên dạy Toán cùng trao đổi. II. Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra nhằm giúp học sinh khắc phục được những sai sót của mình khi phân tích đa thức thành nhân tử trong
