Sáng kiến trên cơ sở tìm hiểu lí luận và thực tiễn việc rèn luyện sự tự tin, mạnh dạn cho học sinh ở vùng khó khăn, học sinh đồng bào dân tộc thiểu số trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm trong chương trình THCS. Qua đó, giúp giáo viên có được những kinh nghiệm rèn luyện học sinh trở nên nhanh nhẹn và mạnh dạn hơn trong mọi lĩnh vực. Phát hiện và phát triển khả năng riêng biệt của từng học sinh gắn với hoạt động học tập và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Bồi dưỡng những nhân tố có khả năng riêng biệt nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển và hội nhập của đất nước. | Một số giải pháp rèn luyện sự mạnh dạn tự tin cho học sinh dân tộc thiểu số ở vùng khó khăn MỤC LỤC Trang MỤC LỤC 1 PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Nghề giáo là một nghề cao quý bởi chúng ta là những người lái đò đưa các em đến bờ bến tương lai. Các em là mầm non của nước nhà cũng là những chủ nhân tương lai của đất nước. Bởi vậy giáo dục đối với đất nước ta luôn được coi là quốc sách hàng đầu giáo dục cung cấp tri thức nhằm phát huy năng lực trí tuệ phẩm chất nhân cách của con người và để nền giáo dục của nước ta sánh vai được với các nước trong khu vực thì Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không ngừng đổi mới về mọi mặt. Chính vì thế việc dạy học cũng phải đổi mới phải hiện đại hơn trước phải chú trọng sự phát huy tính tích cực sáng tạo chủ động Nguyễn Thị Kim Chi Page 1 Một số giải pháp rèn luyện sự mạnh dạn tự tin cho học sinh dân tộc thiểu số ở vùng khó khăn của học sinh trong học tập. Để thực hiện được vấn đề đó đòi hỏi ở mỗi học sinh phải có tính tự giác cao đặc biệt phải có tính mạnh dạn để các em hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Ngạn ngữ có câu mạnh dạn sẽ đến thành công cho bạn . Quả đúng như thế trong thực tế cuộc sống đa số những người có năng lực mạnh dạn thì thường được nhiều kết quả tốt kể cả trong lĩnh vực kinh tế. Người có năng lực nếu không mạnh dạn thì không thể thực hiện thành công công việc vì sợ mình sẽ thất bại. Còn nếu người có năng lực kết hợp với tính mạnh dạn dám nghĩ dám làm thì cơ hội thành công là rất lớn. Nhiều năm nay Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chủ trương dạy kĩ năng sống và xem đây là một trong những tiêu chí đánh giá nội dung Trường học thân thiện học sinh tích cực . Bản thân tôi là một giáo viên có nhiều năm công tác tại vùng khó khăn được tiếp xúc với nhiều học sinh có hoàn cảnh khác nhau phần lớn tôi nhận thấy hầu như các em ở vùng khó khăn những em đồng bào dân tộc thiểu số đều có một điểm chung khác biệt hơn hẳn so với những em sống trong điều kiện thuận lợi là các em thiếu tính mạnh dạn thiếu sự tự tin trong học tập các hoạt .
