Sáng kiến kinh nghiệm trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tế giảng dạy từ đó tìm ra những giải pháp hợp lí tạo hứng thú học tập đối với bộ môn giúp học sinh có tư duy tốt, có khả năng học tập linh hoạt, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh. | Một số kinh nghiệm trong công tác giảng dạy nhằm gây hứng thú học tập môn Hóa học 9 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đặt vấn đề Trong văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng đã xác định Giáo dục quốc dân nhằm mục tiêu hình thành và phát triển toàn diện nhân cách xã hội chủ nghĩa của thế hệ trẻ. Trong đó phát triển giáo dục và đào tạo phải tuân theo nguyên lý Học đi đôi với hành giáo dục phải kết hợp với lao động sản xuất lí luận phải gắn liền với thực tiễn giáo dục nhà trường phải kết hợp với giáo dục xã hội. Trong hệ thống giáo dục quốc dân thì môn Hóa học là bộ môn khoa học thực nghiệm chuyên nghiên cứu các chất sự biến đổi và ứng dụng của chúng. Qua thực tế giảng dạy bộ môn Hóa học cấp trung học cơ sở tôi nhận thấy phần lớn học sinh đều cho rằng các bộ môn thuộc khoa học tự nhiên trong đó có bộ môn Hóa học thường khô khan khó hiểu. Điều này đã gây ra ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn. Một thực trạng thường thấy ở học sinh đặc biệt là những học sinh có học lực từ trung bình trở xuống thường rất khó tập trung trong giờ học bộ môn. Vấn đề đặt ra là bản thân mỗi giáo viên cần phải không ngừng học hỏi tìm tòi các phương pháp cách thức để có thể khơi dậy sự hứng thú cũng như sự nhiệt tình học tập của học sinh nếu không sẽ dẫn đến tiết học trở nên nhàm chán khó thành công. Những tình huống diễn ra trong thực tiễn là những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống hằng ngày của con người rất gần gũi và thân quen đối với chúng ta cũng như đối với các em học sinh. Việc sử dụng các tình huống thực tế những bài thơ những câu chuyện hay những thí nghiệm vui về hóa học. sẽ tạo cho các em một tâm thế học tập tốt sự thích thú muốn khám phá ra những kiến thức để lí giải những vấn đề đó. Từ đó yêu thích môn học hơn chất lượng bộ môn được nâng cao hơn. Trong đề tài này đối tượng nghiên cứu là một số kinh nghiệm trong công tác giảng dạy nhằm gây hứng thú học tập ở môn Hóa học 9. Phạm vi nghiên cứu học sinh khối 9 từ năm học 2017 2018 đến nay ở trường THCS .
