Báo cáo tìm hiểu thực trạng, những thuận lợi và khó khăn của trường Tiểu học Ea Bông trong việc quản lý, chỉ đạo phong trào thi đua “hai tốt”, đề xuất các giải pháp cải thiện. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên NGUYỄN THỊ XINH Năm sinh 1968 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ Cử nhân Chức năng nhiệm vụ được phân công Hiệu trưởng Đơn vị công tác Trường TH Ea Bông huyện Krông Ana II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp Một số giải pháp trong công tác quản lý chỉ đạo phong trào thi đua hai tốt của Trường Tiểu học Ea Bông. 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý. a. Thuận lợi Được sự quan tâm của Đảng và Nhà nước về chế độ chính sách đối với học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số. Sự quan tâm của các ngành các cấp trong huyện cũng như Phòng GD amp ĐT huyện Krông Ana đầu tư về CSVC trang thiết bị dạy học. Sự nhiệt tình tích cực của đại đa số cán bộ viên chức sự đoàn kết nhất trí cao của lãnh đạo và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. nhiều năm gần đây nhiều cha mẹ học sinh cũng đã chú ý chăm lo việc học tập của con em đa số học sinh cũng đã cố gắng trong học tập tích cực tham gia các phong trào do nhà trường và Ngành tổ chức biết yêu trường yêu lớp yêu thầy cô bạn bè chủ động sáng tạo trong lao động học tập. b. Khó khăn Đối với nhà trường Cơ sở vật chất xuống cấp thiếu phòng học phòng làm việc diện tích khuôn viên chật chỗi bàn ghế chưa đúng quy cách trường có 02 phân hiệu cách xa nhau cũng làm khó khăn trong việc quản lý chỉ đạo và tham gia hoạt động phong trào chung của nhà trường. chưa có sân chơi bãi tập để học sinh được học đầy đủ các môn thể dục như chạy nhảy thiếu phòng giáo dục thẩm mỹ Tiếng Anh Âm nhạc và mỹ thuật làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của học sinh. Đặc biệt là thiếu phòng học nên chưa đáp ứng với việc tổ chức dạy học 02 buổi ngày. Thiếu cây xanh 1 bóng mát do đất úng trũng nước về mùa mưa nên khó khăn trong việc trồng và chăm sóc Đối với giáo viên Chất lượng đội ngũ không đồng đều vẫn còn một số giáo viên chưa chủ động tích cực trong việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. .
