Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu nâng cao chất lượng khi dạy phân môn Luyện từ và câu; học sinh dề dàng phân biệt câu, chữ và tiếng giữa các từ trong câu, nhận biết câu trong quá trình học và làm bài tập cũng như việc lựa chọn, sử dụng các từ để đặt câu theo đúng mục đích nói. | Một số biện pháp mở rộng vốn từ cho học sinh lớp Hai Trường TH Nguyễn Văn Trỗi MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mục lục 1 Phần thứ nhất Mở đầu 2 vấn đề 2 II. Mục đích nghiên cứu 2 Phần thứ hai Giải quyết vấn đề 3 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 3 II. Thực trạng vấn đề 3 III. Các giải pháp giải quyết vấn đề 5 IV. Tính mới của giải pháp 15 V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 16 III. Kết luận kiến nghị 17 Nhận xét của hội đồng chấm sáng kiến cấp trường cấp huyện 20 Tài liệu tham khảo 19 Người thực hiện Lê Hoài Vân1 Một số biện pháp mở rộng vốn từ cho học sinh lớp Hai Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Người thực hiện Lê Hoài Vân2 Một số biện pháp mở rộng vốn từ cho học sinh lớp Hai Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Có ý kiến cho rằng Mỗi âm thanh mỗi từ ngữ mỗi quy tắc trong Tiếng Việt đều là di sản quý báu mà ông cha ta đã để lại. Những di sản đó giúp mỗi người chúng ta có hiểu biết có nhân cáchđồng thời nuôi dưỡngcho cả dân tộc trường tồn và phát triển . Tiếng Việt đóng một vai trò rất quan trọng trong mỗi con người và nuôi dưỡng tâm hồn của mỗi con người từ thuở bé. Không chỉ dừng lại ở đó Tiếng Việt còn là một môn học cần thiết nhất trong bậc Tiểu học học Tiếng Việt sẽ giúp cho học sinh hình thành và phát triển tư duy ngôn ngữ. Thông qua môn Tiếng Việt học sinh sẽ học được cách giao tiếp truyền đạt tư tưởng cảm xúc của mình một cách chính xác và biểu cảm. Để có được điều đó thì đòi hỏi học sinh phải có vốn từ và khả năng trau dồi vốn từ thông qua từng hoạt động học và giao tiếp. Qua quá trình giảng dạy lớp 2 nói chung và môn Tiếng Việt lớp 2 nói riêng tôi nhận thấy rằng Tài liệu Hướng dẫn học Tiếng Việt 2 giúp học sinh hình thành kỹ năng nghe nói đọc viết kỹ năng thực hành giao tiếp cụ thể. Nội dung tài liệu tinh giản tích hợp các kiến thức thiết thực mang tính cập nhật phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh Tiểu học trong thời đại mới hiện nay. Hơn nữa từ là một công cụ để cấu thành ngôn ngữ để các em hiểu được nghĩa của từ đã khó còn phải biết .
