Đề tài chỉ ra sự hình thành kỹ năng đọc yêu cầu mỗi học sinh đạt được trong môn Tiếng Việt trong chương trình lớp1. Giúp học sinh tiếp cận với những kỹ năng đọc đa dạng trong hệ thống câu hỏi rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt trong sáng và phong phú. Giúp các em kiểm tra lại kiến thức vốn từ và bổ sung thêm nhiều vốn từ mới. | Kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số tiếp thu chậm ở lớp 1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH TIÊN HOÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số tiếp thu chậm ở lớp 1 Họ và tên Nguyễn Thị Thanh Linh Đơn vị công tác Trường TH Đinh Tiên Hoàng Trình độ đào tạo Đại học Môn đào tạo Giáo viên Tiểu học Krông Ana tháng 4 năm 2019 1 Kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số tiếp thu chậm ở lớp 1 MỤC LỤC STT Nội dung Trang Phần thứ nhất MỞ ĐẦU 3 I Đặt vấn đề 3 II Mục đích mục tiêu nghiên cứu 3 Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I Cơ sở lí luận của vấn đề 3 II Thực trạng vấn đề 4 III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 5-7 IV Tính mới của giải pháp 7 V Hiệu quả SKKN 7 Phần thứ ba Kết luận kiến nghị 8 I Kết luận 8 II Kiến nghị 8 Tài liệu tham khảo 10 2 Kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số tiếp thu chậm ở lớp 1 Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Ở Tiểu học lớp Một được ví là cái móng đặt nền tảng cho cả cấp học mỗi học sinh được hướng đến nền giáo dục phát triển toàn diện thì kĩ năng cơ bản của các em học xong lớp1 là phải biết đọc biết viết đặc biệt là các em học sinh dân tộc Thiểu số biết ngôn ngữ phổ thông để chiếm lĩnh kiến thức khi học dần lên. Hiện nay ở trường tôi vẫn có một số trường hợp học sinh DTTS tiếp thu chậm khi học xong lớp 1 khi lên các lớp trên qua thời gian hè các em dường như tái mù chữ quên một số vần từ khó một số em viết tốc độ cực kì chậm và viết sai lỗi chính tả Vậy làm thế nào để học sinh dân tộc Thiểu số tiếp thu chậm ở lớp 1 có kĩ năng đọc được Tiếng Việt đồng thời nắm được một số yêu cầu nội dung cần học Làm thế nào để học sinh tham gia học tiếng Việt một cách hứng thú Qua quá trình dạy học tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm Rèn kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc Thiểu số tiếp thu chậm ở lớp Một . II. Mục đích mục tiêu nghiên cứu Đề tài chỉ ra sự hình thành kỹ năng đọc yêu cầu mỗi học sinh đạt được trong môn .
