Sáng kiến kinh nghiệm đưa ra những phương pháp cụ thể giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Tập đọc nhạc; giúp học sinh nắm vững tên nốt nhạc, có kĩ năng giải mã về cao độ và trường độ của nốt nhạc để đọc đúng giai điệu, biết đọc bài Tập đọc nhạc kết hợp gõ phách hoặc đánh nhịp. | Đề tài Một số biện pháp dạy tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4 ở Trường Tiểu học Trưng Vương TT MỤC LỤC TRANG Phần thứ nhất Mở đầu 2 I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 2 1 Mục tiêu 2 2 Nhiệm vụ 3 3 Đối tượng nghiên cứu 3 4 Giới hạn của đề tài 3 5 Phương pháp nghiên cứu 3 Phần thứ hai Giải quyết vấn đề 3 I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ 3 II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 4 III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6 1 Mục tiêu của giải pháp 6 2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 6 IV TÍNH MỚI CỦA GIẢI PHÁP 13 V HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KẾN KINH NGHIỆM 13 Phần thứ ba Kết luận kiến nghị 15 I KẾT LUẬN 15 II KIẾN NGHỊ 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CẤP TRƯỜNG 18 PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thẩm mỹ cho con người là không thể thiếu được trong mục đích giáo dục hiện nay của chúng ta là đào tạo những con người phát triển toàn giáo dục một con người toàn diện không chỉ giáo dục cho họ có đạo Người thực hiện Nguyễn Thị Thanh Huệ 1 Trường TH Trưng Vương Đề tài Một số biện pháp dạy tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4 ở Trường Tiểu học Trưng Vương đức tốt có trình độ hiểu biết nắm chắc các kiến thức khoa học và xã hội có sức khoẻ biết lao động sẵn sàng lao động mà còn phải giáo dục cho họ biết nhìn nhận phân biệt biết thưởng thức cái đẹp và biết làm đẹp cho cuộc sống. Một trong những con đường giáo dục thẩm mỹ nhanh và hiệu quả nhất là giáo dục thông qua các môn học nghệ thuật. Trong đó có môn Âm nhạc. Âm nhạc là phương tiện hiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ đặc biệt là ở bậc tiểu học thông qua môn học này đã hình thành cho các em những kiến thức ban đầu về ca hát về kiến thức Âm nhạc đặc biệt là trang bị cho các em có một thế giới tinh thần thoải mái hơn giúp các em phát triển toàn diện hơn từ đó giúp các em học tốt các môn học khác. Bản thân tôi là giáo viên được phân công giảng dạy bộ môn tôi nhận thấy đại đa số các em rất thích ca hát nhưng lại ngại tập đọc nhạc. Qua thực tế giảng dạy từ những năm trước đây. Tôi nhận thấy rằng .
