Sáng kiến đưa ra những giải pháp để giải quyết khó khăn của bản thân cũng như mong muốn học hỏi, chia sẻ cùng đồng nghiệp để có thể có những kế hoạch xây dựng, rèn luyện nề nếp học tập cho học sinh lớp Một một cách cụ thể, phù hợp với tâm sinh lí học sinh. Xây dựng một số nội dung phối hợp với tổ chức lớp, các giáo viên bộ môn và đặc biệt là với phụ huynh học sinh để thực hiện tốt việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh. | Một số biện pháp xây dựng nề nếp học tập phát huy tính tích cực cho học sinh lớp Một. MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mục lục 1 Phần thứ nhất Mở đầu. 2 I. Đặt vấn đề. 2 II. Mục đích nghiên cứu. 2 Phần thứ hai Giải quyết vấn đề. 3 I. Cơ sở lý luận của vấn đề. 3 II. Thực trạng vấn đề nghiên cứu. 4 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề. 6 IV. Tính mới của giải pháp. 19 V. Hiệu quả của sáng kiến. 20 Phần thứ ba Kết luận kiến nghị. 22 I. Kết luận. 22 II. Kiến nghị. 23 Tài liệu tham khảo. 24 Nhận xét của hội đồng chấm sáng kiến cấp trường cấp 25 huyện. Người thực hiện Trần Thị Kim Huệ1 Một số biện pháp xây dựng nề nếp học tập phát huy tính tích cực cho học sinh lớp Một. Phần thứ nhất MỞ ĐẦU. I. Đặt vấn đề. Tiểu học là bậc học mở đầu trong hệ thống giáo dục phổ thông là bậc học nền móng của bậc Trung học cơ sở. Với mục tiêu ảnh hưởng đến sứ mệnh của nền tảng giáo dục được quy định ở khoản 2 điều 27 Luật Giáo dục năm 2005 Giáo dục Tiểu học giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Chúng ta có thể hiểu rằng việc xây dựng một nền móng chắc chắn một bước đầu vững vàng là hành trang quan trọng hơn hết cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài đó. Xây dựng nề nếp học tập phát huy tính tích cực cho học sinh lớp Một đó là đề tài mà bất kì một giáo viên chủ nhiệm lớp Một nào cũng muốn tìm hiểu. Tại sao lại như vậy Bởi nề nếp học tập khoa học sẽ giúp cho việc học tập thuận lợi và đạt kết quả cao. Nếu nói Tiểu học là bậc học mở đầu trong hệ thống giáo dục phổ thông thì lớp Một chính là lớp học mở đầu trong hệ thống đó. Lớp Một giữ vai trò đặc biệt quan trọng bởi ở thời điểm này các em bắt đầu vươn mình vào một thế giới mới bắt đầu tập thích nghi với môi trường mới. Từ môi trường Mầm non vui chơi giữ vai trò chủ đạo các hoạt động mang tính chất không bắt buộc tính kỉ luật không đòi hỏi cao thì khi vào lớp Một các em mang trên mình nhiệm vụ .
