Thuyết trình không còn xa lạ với sinh viên. Để thuyết trình tốt, sinh viên cần trang bị kỹ năng. Điều đó đòi hỏi sinh viên (và giảng viên) cần xác định rõ, đầy đủ những nội dung, tiêu chí cần quan tâm khi thuyết trình. Bài viết sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về các nội dung, tiêu chí cần được sử dụng trong đánh giá kỹ năng thuyết trình, làm tiền đề đánh giá chính xác hơn kỹ năng này của sinh viên. | ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN ĐÂU LÀ TIỀN ĐỀ TS. Hà Sơn Tùng Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Thuyết trình không còn xa lạ với sinh viên. Để thuyết trình tốt sinh viên cần trang bị kỹ năng. Điều đó đòi hỏi sinh viên và giảng viên cần xác định rõ đầy đủ những nội dung tiêu chí cần quan tâm khi thuyết trình. Nói cách khác giảng viên và sinh viên cần có chung hệ quy chiếu trong việc đánh giá kỹ năng thuyết trình. Về điều này đã có nhiều nghiên cứu khác nhau đề cập tới nội dung tiêu chí đánh giá kỹ năng thuyết trình của sinh viên. Bài viết sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về các nội dung tiêu chí cần được sử dụng trong đánh giá kỹ năng thuyết trình làm tiền đề đánh giá chính xác hơn kỹ năng này của sinh viên. Từ khóa Kỹ năng thuyết trình nội dung kỹ năng thuyết trình của sinh viên 1. Đặt vấn đề Dưới góc độ cá nhân kỹ năng thuyết trình giúp tăng sự tự tin tăng khả năng nói trước đám đông truyền tải được tư duy suy nghĩ của bản thân kiểm soát được lời nói hành động nhận biết được cảm xúc mong muốn của người nghe. Dưới góc độ doanh nghiệp kỹ năng thuyết trình giúp nhà quản trị truyền tải thông điệp khích lệ nhân viên thuyết phục khách hàng nhà đầu tư cộng đồng. Trong bài thuyết trình của mình với sinh viên Warren Buffett một trong những tỷ phú doanh nhân thành công nhất thế giới đã từng nói kỹ năng thuyết trình là rất cần thiết sinh viên cần được học rèn luyện kỹ năng này trong thời gian học đại học chứ không phải sau khi ra trường. Điều này càng khẳng định sinh viên trong trường đại học cần được đào tạo rèn luyện kỹ năng thuyết trình bên cạnh các kiến thức chuyên môn. Thực tế đáng buồn theo một khảo sát của Học viện Giáo dục Việt Nam năm 2009 83 sinh viên ra trường không có các kỹ năng mềm. Trong đó bao gồm cả kỹ năng thuyết trình. Đa số các trường đại học ở Việt Nam chưa có sự quan tâm đúng mực trong việc đào tạo kỹ năng thuyết trình cho sinh viên hoặc có yêu cầu sinh viên thực hiện thuyết trình nhưng chỉ mang tính tự phát. Việc đánh giá kỹ năng .
