Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Đồng Tháp; Trên cơ sở đó, đã đề xuất một số biện pháp hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Đồng Tháp. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 10 Số 1 2021 11-19 BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Danh Trung Phòng Khoa học và Công nghệ Trường Đại học Đồng Tháp Tác giả liên hệ dtrung@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 04 8 2020 Ngày nhận chỉnh sửa 31 8 2020 Ngày duyệt đăng 28 9 2020 Tóm tắt Tự học có vai trò rất quan trọng trong việc giúp người học hiểu sâu mở rộng củng cố và ghi nhớ kiến thức một cách vững chắc nhờ vào khả năng tự phân tích tổng hợp tài liệu từ đó có khả năng vận dụng các tri thức đã học vào việc giải quyết những nhiệm vụ học tập. Vì vậy nhằm hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp nói chung và sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học nói riêng. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Đồng Tháp Trên cơ sở đó đã đề xuất một số biện pháp hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Đồng Tháp. Từ khóa Kỹ năng tự học sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SOLUTIONS TO SELF-LEARNING DEVELOPMENT FOR STUDENTS OF PRIMARY EDUCATION MAJOR DONG THAP UNIVERSITY Danh Trung Office of Science and Technology Management Dong Thap University Corresponding author dtrung@ Article history Received 04 8 2020 Received in revised form 31 8 2020 Accepted 28 9 2020 Abstract Self-learning plays an important role in assisting the learner memorize reinforce and master learnt knowledge by self-analyzing and synthesizing related materials and then implementing the acquired knowledge to complete learning assignments. For the purpose of developing self-leraning for Dong Thap University students in general and those of Primary Education major in particular this paper presents the survey results investigated primary-education majors thereby proposing solutions to .
