Giáo dục Việt nam đã gặt hái được những giá trị trân trọng trong mắt bè bạn nhưng vẫn còn nhiều hạt sạn là ảnh hưởng đến sự phát triển. Những hạt sạn đó không phải từ trên trời rơi xuống mà là hậu quả được xác lập phần lớn từ những nhân tố chủ quan. Vì vậy khắc phục, hạn chế những tác hại của nhân tố chủ quan là công việc cấp bách hiện nay. | Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Bác Hồ với giáo dục Thành phố Huế ngày 26 tháng 8 năm 2019 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀ GIÁ TRỊ LUẬN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC NƯỚC TA HIỆN NAY Nguyễn Tiến Dũng Đỗ Thị Xuân Dung 1. Đặt vấn đề Năm đầu tiên sau Cách mạng tháng Tám khi chính quyền cách mạng còn ngàn cân treo sợi tóc Hồ Chí Minh đã nói rõ ham muốn tột bậc của Người với nhà báo nước ngoài là Tôi chỉ có một sự ham muốn ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập dân ta được hoàn toàn tự do đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc ai cũng được học hành 1. Sau 23 năm trong Di Chúc 10-5-1969 Chủ tịch Hồ Chí F 2 P P Minh đã tái khẳng định ham muốn đó nhưng ở một tầm cao mới Điều mong muốn cuối cùng của tôi là Toàn Đảng toàn dân ta đoàn kết phấn đấu xây dựng một nước Việt Nam hoà bình thống nhất độc lập dân chủ và giàu mạnh và góp phần xứng đáng vào sự nghiệp cách mạng thế giới . Nghiên cứu về văn bản học không được thoát ly lịch sử và chủ thể của văn bản đó. Vì thế cuối cùng không với nghĩa là chấm hết mà phải đặt trong tổng thể tư tưởng của Người trong tính hệ thống của Di chúc để hiểu thì cuối cùng là sự nhấn mạnh là điều quan trọng nhất. Cũng giống như khi chuyển tải Ham muốn theo quan niệm của Người sang Anh ngữ thì không thể dùng Desire mà phải là The most important aim in his life- vì đó là điều quan trọng nhất trong tất cả cuộc đời Người. Lô gích của vấn đề là ở chỗ sự tương tác của các khái niệm nội hàm của các khái niệm tràn ra tạo thành tổ hợp mới ngay trong lòng tổ hợp gốc theo chiều hướng tiến lên về chất theo sự phát triển của cách mạng và những thành quả đạt được của sự nghiệp xây dựng xã hội mới. Do vậy nhìn và nghe ngôn từ Người sử dụng có thể nhận ra một phần dự báo cách mạng Việt Nam. Đó là một trong những lý do là mỗi khi xuân về người Việt Nam lại háo hức chờ mong nghe thơ chúc tết của Người. Lô gích hàm súc và mang tính dự báo nhưng vẫn dễ hiểu là một phương diện đặc sắc trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Vì vậy tiếp cận tư tưởng của Người nói .
