Bài viết trình bày vai trò của các bài tập tình huống trong giảng dạy học phần phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ; Một số nguyên tắc khi xây dựng bài tập tình huống; Quy trình xây dựng bài tập tình huống; Yêu cầu khi sử dụng bài tập tình huống. | NHỮNG YÊU CẦU KHI XÂY DỰNG CÁC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG HỌC PHẦN PHÒNG BỆNH VÀ ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ . Hoàng Thị Thương Huyền Khoa Giáo dục mầm non Tóm tắt Trong công tác giảng dạy học phần phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ cùng với việc trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về một số bệnh để có cách chăm sóc đúng khi trẻ bị bệnh thì việc rèn cho sinh viên những kỹ năng xử lý đúng khi trẻ bị tai nạn dạy trẻ nhận biết được các nguy cơ gây nguy hiểm cũng được bộ môn đặc biệt chú trọng. Khi xây dựng các bài tập cần chứa đựng nhiều vấn đề nhiều tình huống bất ngờ nhiều cách xử lý. Đòi hỏi người học cần lựa chọn cách giải quyết tối ưu nhất. Do đó sinh viên phải nắm chắc lý thuyết nắm vững các nguyên tắc xử lý tích cực suy luận để giải quyết nhanh đúng những tai nạn. Từ khóa Bài tập tình huống đảm bảo an toàn Đặt vấn đề Với trẻ nhỏ các kỹ năng tự bảo vệ bản thân còn hạn chế phụ thuộc nhiều vào người trực tiếp chăm sóc. Trẻ gặp nhiều nguy cơ trong môi trường sống tưởng chừng như an toàn chỉ khi xảy ra tai nạn chúng ta mới nhận thấy. Trong trường hợp khi gặp tai nạn mà cách xử trí ban đầu không đúng vô tình làm nguy hiểm đến tính mạng hay gây tổn thương nặng hơn cho trẻ. Trang bị cho người chăm sóc trẻ giáo viên mầm non và đặc biệt là sinh viên ngành mầm non những kỹ năng xử lý đúng khi trẻ bị tai nạn là rất quan trọng. Chính vì vậy khi xây dựng các bài tập tình huống để học tập cần tuân thủ theo các nguyên tắc quy trình. Nội dung trò của các bài tập tình huống trong giảng dạy học phần phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ Nhận thấy vai trò quan trọng của công tác nuôi dưỡng chăm sóc cho trẻ khỏe mạnh an toàn học phần phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ PB và ĐBATCT đã được đưa vào chương trình giảng dạy chính thức của ngành Giáo dục mầm non nhiều năm nay với mục tiêu Người học có kiến thức và kỹ năng cơ bản để nhận biết xử trí -9- đúng một số bệnh một số tai nạn thường gặp ở trẻ Có kỹ năng lập kế hoạch phòng bệnh cũng như biết tổ chức các hoạt
