Bài viết trình bày kết quả khảo sát 100 sinh viên (SV) Khoa Kinh tế, Trường ĐH Đồng Tháp. Nội dung các câu hỏi trong bảng khảo sát tập trung về nhận thức của SV về vai trò quan trọng của kỹ năng nói/giao tiếp tiếng Anh trong môi kinh doanh, kinh tế thị trường, hội nhập khu vực và quốc tế. | 98 ĐỊNH HƯỚNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH ĐÁP ỨNG CHẨU ĐẦU RA TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHOA KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP SV. Nguyễn Thị Ngọc Lợi TS. Đỗ Minh Hùng Tóm tắt. Bài viết trình bày kết quả khảo sát 100 sinh viên SV Khoa Kinh tế Trường ĐH Đồng Tháp. Nội dung các câu hỏi trong bảng khảo sát tập trung về nhận thức của SV về vai trò quan trọng của kỹ năng nói giao tiếp tiếng Anh trong môi kinh doanh kinh tế thị trường hội nhập khu vực và quốc tế. Hầu hết SV cho biết đã hiểu rõ vai trò quan trọng này tuy nhiên họ cũng thừa nhận năng lực nói tiếng Anh của bản thân còn yếu kém và gặp nhiều khó khăn trở ngại trong quá trình học tập và sử dụng tiếng Anh. Trên cơ sở này bài viết đề xuất một số định hướng hỗ trợ SV rèn luyện phát triển kỹ năng nói giao tiếp tiếng Anh một cách hiệu quả hơn. Từ khóa Tiếng Anh giao tiếp kỹ năng nói sinh viên. 1. Dẫn nhập Hiện nay tiếng Anh có thể nói là một trong những ngôn ngữ thông dụng nhất trên thế giới là chìa khóa để hội nhập thế giới. Hầu như mọi người đặc biệt là SV ở Việt Nam đều biết rõ tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ mà trước hết là tiếng Anh. Một trong ba yêu cầu tuyển dụng việc làm được ưu tiên hàng đầu cho các ứng viên đó là kỹ năng giao tiếp thành thạo tiếng Anh. Nhưng thực tế cho thấy năng lực học tiếng Anh của các bạn SV nhìn chung chưa vững vàng trong đó có SV khoa Kinh tế trường Đại học Đồng Tháp. Thực tiễn cho thấy nhu cầu cần thiết để giao tiếp tiếng Anh biểu hiện cụ thể qua kỹ năng nói của SV Khoa Kinh tế là rất lớn. Trong khi đó các hoạt động dạy và học ở trường lại chưa đáp ứng đủ điều kiện giúp SV phát triển những kỹ năng cần thiết chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai cũng như tạo mối quan hệ xã hội trong cộng đồng. Phần lớn do môi trường học tập và giao tiếp kỹ năng nói chưa được mở rộng và nâng cao mặc dù trường đã có những thay đổi về cơ sở vật chất trang thiết bị chuyên dụng tăng số lượng giảng viên dạy tiếng Anh thành lập một số câu lạc bộ hỗ trợ tiếng Anh nhưng vẫn không thường xuyên hầu như
