Bài viết này trình bày kết quả của việc xây dựng khung đánh giá năng lực giảng dạy của sinh viên chuyên ngành phương pháp giảng dạy tiếng Anh tại một Trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh. | Trần Quốc Thao. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh 15 1 21-35 21 Xây dựng khung đánh giá năng lực giảng dạy của sinh viên chuyên ngành phương pháp giảng dạy tiếng Anh The development of a framework for assessing student teachers English teaching competency Trần Quốc Thao1 1 Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh HUTECH Việt Nam Tác giả liên hệ Email THÔNG TIN TÓM TẮT DOI HCMCOUJS. Xây dựng khung đánh giá năng lực giảng dạy NLGD của sinh viên SV là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo giáo viên nói chung và giáo viên tiếng Anh nói riêng. Bài báo này trình bày kết quả của việc xây dựng Ngày nhận 07 04 2020 khung đánh giá NLGD của SV chuyên ngành phương pháp giảng Ngày nhận lại 06 05 2020 dạy PPGD tiếng Anh tại một Trường đại học ở Thành phố Hồ Duyệt đăng 02 06 2020 Chí Minh. Ba bước Analyze phân tích Design thiết kế Develop phát triển của mô hình ADDIE được áp dụng để xây dựng khung đánh giá NLGD tiếng Anh. Để thu thập dữ liệu 93 SV chuyên ngành PPGD tiếng Anh tham gia trả bảng câu hỏi và Từ khóa ba chuyên gia tham gia thẩm định khung đánh giá NLGD tiếng khung đánh giá năng lực Anh. Kết quả của nghiên cứu là khung đánh giá NLGD của SV giảng dạy phương pháp chuyên ngành PPGD tiếng Anh. Khung đánh giá này có thể hữu giảng dạy sinh viên tiếng dụng và phù hợp cho việc đào tạo chuyên ngành PPGD tiếng Anh Anh tại nơi nghiên cứu. ABSTRACT Developing a framework for the assessment of teaching competency of student teachers is one of the important missions for ensuring the quality of student teachers in general and student teachers of English in specific. This paper presents how a framework for the assessment of teaching competency of student teachers FATCST was developed. Three steps analyze design and develop of the ADDIE model were applied for the development of FATCST. Ninety-three student teachers majoring in TESOL methodology from a Ho Chi Minh-based higher
