Bài viết này luận bàn về khái niệm và các phương pháp đo lường thái độ của học sinh đối với môn Toán. Các phương pháp này được kết hợp trong nghiên cứu hiện tại để đo lường thái độ của 128 học sinh trung học phổ thông thuộc địa bàn thành phố Huế. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 2 2021 299-309 Vol. 18 No. 2 2020 299-309 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu ĐO LƯỜNG THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Tạ Thị Minh Phương Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Việt Nam Tác giả liên hệ Tạ Thị Minh Phương Email tathiminhphuong912@ Ngày nhận bài 19-8-2020 ngày nhận bài sửa 11-9-2020 ngày duyệt đăng 23-02-2021 TÓM TẮT Thái độ một khái niệm quan trọng thuộc phạm trù tâm lí đã được chú ý trong nhiều lĩnh vực nghiên cứu liên quan đến giáo dục trên thế giới. Riêng ở Việt Nam những nghiên cứu liên quan đến thái độ của học sinh đối với việc học các môn khoa học vẫn đang còn khá mới mẻ đặc biệt là đối với việc học Toán. Bài viết này luận bàn về khái niệm và các phương pháp đo lường thái độ của học sinh đối với môn Toán. Các phương pháp này được kết hợp trong nghiên cứu hiện tại để đo lường thái độ của 128 học sinh trung học phổ thông thuộc địa bàn thành phố Huế. Kết quả cho thấy nhiều học sinh bày tỏ thái độ không thích học Toán mặc dù vẫn nhận thức được Toán học là một môn học quan trọng. Học sinh phần lớn cảm thấy toán học trừu tượng và thiếu ứng dụng thực tế. Kết quả này cũng là cơ sở để nghiên cứu tích hợp mô hình hóa toán học vào lớp học được hướng đến. Từ khóa thái độ toán học đo lường thái độ học sinh 1. Giới thiệu Gardner 1975 đã nhấn mạnh tầm quan trọng của các cảm xúc tích cực như niềm vui sướng sự hào hứng sự thỏa mãn và niềm hạnh phúc của các học sinh khi học các môn khoa học Sự phát triển các năng lực trong khoa học là chưa đủ mà cái đích cuối cùng của giáo dục cần phải bao gồm cả thái độ Gardner 1975 . Reid 2006 khẳng định rằng tầm quan trọng của việc phát triển thái độ nằm ở sự ảnh hưởng của nó đối với các hành vi tương lai và những hành vi này lại có tác động lớn lao đối với cá nhân và xã hội Reid 2006 . Nhận thấy tầm quan trọng của việc nghiên cứu
