Mục đích nghiên cứu của Luận án này là luận giải, cung cấp những luận cứ khoa học về lý luận và thực tiễn để tăng cường phân cấp quản lý nhà nước về GDPT trên địa bàn Thành phố hướng tới nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về GDPT. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ . . . . HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGÔ THỊ DIỆP LAN PHÂN CẤP QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành Quản lý công Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI 2020 Công trình được hoàn thành tại HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học 1. . ĐẶNG KHẮC ÁNH 2. . TRƯƠNG QUỐC CHÍNH Phản biện 1 . Phản biện 2 . Phản biện 3 . Luận án được bảo vệ tại Hội đồng đánh giá luận án cấp Học viện Địa điểm Phòng bảo vệ luận án tiến sĩ Phòng họp . Nhà - Học viện Hành chính Quốc gia Số 77 - Đường Nguyễn Chí Thanh- Quận Đống Đa TP Hà Nội Thời gian vào hồi giờ tháng năm 2020 Có thể tìm hiểu luận án tại Thư viện Quốc gia Việt Nam hoặc thư viện của Học viện Hành chính Quốc gia MỞ ĐẦU 1. Lý do lựa chọn đề tài nghiên cứu Không chỉ Việt Nam mà hầu hết các quốc gia phát triển trên thế giới giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. Trong các cấp học GDPT bao gồm giáo dục tiểu học giáo dục trung học cơ sở giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục trung học phổ thông giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp là giai đoạn cực kỳ quan trọng góp phần cung cấp định hướng năng lực và nhân cách người học. Cùng với GDPT QLNN đối với GDPT luôn luôn là vấn đề được các nhà hoạch định chính sách đặc biệt quan tâm bởi vì quản lý giáo dục từ bình diện quốc gia đến các cấp quản lý giáo dục ở địa phương và các cơ sở giáo dục đều có ảnh hưởng đến việc thực hiện chính sách GDPT và nâng cao chất lượng GDPT. Giáo dục và đào tạo có vai trò rất quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và cung cấp nhân tài cho đất nước. Tuy nhiên do sự chuyển đổi từ cơ chế quản lý tập trung quan liêu bao cấp sang cơ chế thị trường theo định hướng XHCN nên các cơ chế chính sách hiện hành về quản lý nhà nước về giáo dục nói chung quản lý nhà nước về GDPT nói riêng đang còn nhiều hạn chế bất cập sự phân cấp quản lý đối với GDPT chưa rõ ràng chưa hợp lý quyền hạn .
