Nghiên cứu nhằm mô tả kết quả quả của các biện pháp can thiệp trong điều trị rối loạn giọng nói ở giáo viên tiểu học; can thiệp được thực hiện trên 50 giáo viên tại các trường TH thuộc Huyện Gia Lâm TP Hà Nội. | TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA ĐIỀU TRỊ RỐI LOẠN GIỌNG NÓI CỦA NỮ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN GIA LÂM - TP HÀ NỘI Lê Anh Tuấn1 Lương Thị Minh Hương2 Nguyễn Duy Dương3 1 Bệnh viện Tai Mũi Họng Trung Ương 2 Trường Đại học Y Hà Nội Nghiên cứu nhằm mô tả kết quả quả của các biện pháp can thiệp trong điều trị rối loạn giọng nói ở giáo viên tiểu học. Nghiên cứu can thiệp được thực hiện trên 50 giáo viên tại các trường TH thuộc Huyện Gia Lâm TP Hà Nội. Nghiên cứu can thiệp lâm sàng mở không có nhóm chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy các can thiệp làm giảm rõ rệt các đặc điểm sau điều trị so với trước điều trị như các triệu chứng cơ năng giảm giọng khản từ 90 xuống còn 48 giảm hụt hơi khi nói từ 86 xuống còn 32 giảm rối loạn giọng nói cơ năng từ 76 xuống còn 36 các thông số chất thanh sau can thiệp đều cải thiện rõ rệt so với trước điều trị. Các tổn thương tại thanh quản cũng được cải thiện rõ rệt khi so sánh trước và sau điều trị. Do đó luyện giọng và vệ sinh giọng nói giúp giáo viên khôi phục kiểu tạo thanh bình thường và ý thức hơn với giọng nói. Từ khóa rối loạn giọng nói trị liệu giọng nói nữ giáo viên TH. I. ĐẶT VẤN ĐỀ tạo cho các thế hệ học sinh. giáo viên phải sử Rối loạn giọng nói RLGN là khi có thay đổi dụng giọng nói như một công cụ và là nghề có ở một trong các bộ phận của cơ quan phát âm nguy cơ mắc RLGN cao hơn so với các nghề bao gồm phổi thanh quản và hệ thống cấu âm nghiệp khác. Hơn nữa do đặc điểm sinh lý cơ trong đó RLGN do nguyên nhân ở thanh quản quan phát âm các bệnh giọng thanh quản do chiếm đa số các trường hợp. RLGN do nguyên lạm dụng giọng thường gặp nhiều hơn ở nữ nhân ở thanh quản thường gặp do rối loạn hoạt giới. Ở Việt Nam đã có một vài nghiên cứu về động của hệ thống cơ thanh quản xuất phát từ RLGN của giáo viên tiểu học giáo viên TH như những hành vi lạm dụng giọng nói như la hét nghiên cứu của Phạm Thị Ngọc năm 2000 có nói to nói cố sức nói liên
