Nhằm đa dạng hóa các hoạt động tích hợp dạy liên văn hóa trong dạy ngoại ngữ với tiêu chí phù hợp với nguyên tắc cốt lõi của CLT, nghiên cứu hướng đến hai mục đích: (1) tìm hiểu và xác định vấn đề (có thể có) trong việc tích hợp văn hóa vào việc dạy tiếng Anh và (2) đề xuất cách thức tích hợp liên văn hóa trong dạy và học Tiếng Anh một cách khả thi để đa dạng hóa các hoạt động giảng dạy của giáo viên và xây dựng IC/ ICC cho người học. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ CHÂU THỊ HOÀNG HOA LỒNG GHÉP LIÊN VĂN HÓA VÀO GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở TRÀ VINH VIỆT NAM MÃ SỐ 9 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TIẾNG ANH HUẾ 2019 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Người hướng dẫn khoa học PGS. TS Trương Viên Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận án cấp Đại học Huế họp tại Số 03 Lê Lợi Thành phố Huế. Vào hồi . giờ. ngày. tháng. năm 2019 Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc gia và Thư viện trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Số 57 Nguyễn Khoa Chiêm Thành phố Huế Tỉnh Thừa Thiên Huế. TUYÊN BỐ TÁC QUYỀN Tôi xin tuyên bố luận án tiến sĩ có tên LỒNG GHÉP LIÊN VĂN HÓA VÀO GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở TRÀ VINH VIỆT NAM để nộp cho khóa học Tiến sĩ Giáo dục là kết quả nghiên cứu của tôi. Nghiên cứu này không được nộp cho bất cứ trường nào khác để học bậc hơn. Theo tôi biết luận án này không chứa tài liệu nào được xuất bản hoặc được viết bởi người khác ngoại trừ tài liệu tham khảo đã được liệt kê. Huế 8 2019 Châu Thị Hoàng Hoa TÓM LƯỢC Lồng ghép văn hóa trong việc dạy ngoại ngữ không chỉ là đưa nội dung văn hóa vào các bài học kỹ năng ngôn ngữ mà còn kèm theo hoạt động ngôn ngữ liên văn hóa thích hợp để người học giao tiếp xã hội và phản tỉnh về những vấn đề văn hóa. Trên cơ sở đó luận án này 1 khảo sát tình hình lồng ghép văn hóa trong giảng dạy Tiếng Anh ở trường phổ thông và 2 thử nghiệm và đề xuất đường hướng tích hợp liên văn hóa bằng việc áp dụng mô hình IcLLT với các bước kiến tạo kết nối giao tiếp phản tỉnh mở rộng construction connection interaction reflection - extension để đa dạng hóa các hoạt động lồng ghép liên văn hóa hướng đến xây dựng năng lực liên văn hóa IC cho người học. Nghiên cứu này được thiết kế ở dạng nghiên cứu hành động với hai giai đoạn xác định vấn đề và đề xuất hướng giải quyết. Giai đoạn 1 hay giai đoạn tiền hành động
