Nội dung của tài liệu trình bày về tích hợp và dạy học tích hợp; năng lực thực hiện; các mức độ của năng lực thực hiện; hai lối tiếp cận dạy học trong đào tạo nghề; sử dụng kết quả phân tích nghề cho thiết kế dạy học. | VIỆN NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP ĐỖ MẠNH CƢỜNG CHUYÊN ĐỀ NĂNG LỰC THỰC HIỆN VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ Tháng 06 2011 Một số vấn đề về dạy học tích hợp trong đào tạo nghề ở Việt Nam hiện nay PHẦN 1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Tích hợp và dạy học tích hợp Tích hợp Integration Theo từ điển tiếng Việt 7 tích hợp là sự hợp nhất sự hòa nhận sự kết hợp Theo Từ điển giáo dục học 4 383 thì tích hợp là hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu giảng dạy học tập của cùng một lĩnh vực ho ặc vài lĩnh vực khác nhau trong cùng một kế hoạch giảng dạy . Kế hoạch giảng dạy ở đây cần được hiểu trong một phạm vi rộng từ kế hoạch giảng dạy của một chương trình đến kế hoạch giảng dạy của một môn học kế hoạch giảng dạy của bài học. Cũng theo các tác giả của từ điển này thì có hai kiểu tích hợp là tích hợp dọc và tích hợp ngang với nhiều nội dung tích hợp khác nhau. Tích hợp dọc là loại tích hợp dựa trên cơ sở liên kết hai hoặc nhiều môn học thuộc cùng một lĩnh vực hoặc một số lĩnh vực gần nhau còn tích hợp ngang là tích hợp dựa trên cơ sở liên kết các đối tượng học tập nghiên cứu thuộc các lĩnh vực khoa học khác nhau xung quanh một chủ đề 4 384 385 Từ định nghĩa như thế một số nhà giáo dục đưa ra các nội dung tích hợp như tích hợp bộ môn tích hợp chương trình tích hợp giảng dạy tích hợp học tập tích hợp kiến thức tích hợp kỹ năng. Theo Dương Tiến Sỹ 6 27 Tích hợp là sự kết hợp một cách hữu cơ có hệ thống các kiến thức khái niệm thuộc các môn học khác nhau thành một nội dung thống nhất dựa trên cơ sở các mối quan hệ về lý luận và thực tiễn được đề cập trong các môn học đó . Trong tiếng Anh tích hợp được viết là integration một từ gốc Latin integer có nghĩa là whole hay toàn bộ toàn thể . Có nghĩa là s ự phối hợp các hoạt động khác nhau các thành phần khác nhau của một hệ thống để bảo đảm sự hài hòa chức năng và mục tiêu hoạt động của hệ thống ấy. Như thế trong dạy học tích hợp có thể được coi là sự liên kết các các đối tƣợng giảng dạy học tập trong cùng một kế
