Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên là khâu quan trọng trong chuỗi mắc xích về quản lý giáo dục (chương trình đào tạo – giải dạy và đánh giá chất lượng). Vì thế việc đánh giá phải chính xác, phản ánh đúng trình độ học tập của người học đồng thời là thước đo hiệu quả công tác quản lý giáo dục. | GIẢI PHÁP TĂNG CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP KẾT HỢP VỚI TĂNG NĂNG LỰC CẠNH TRANH CỦA SINH VIÊN SAU TỐT NGHIỆP Nguyễn Thúc Bội Huyên Tán Văn Hậu Khoa Công nghệ Hoá học Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email huyenntb@ TÓM TẮT Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên là khâu quan trọng trong chuỗi mắc xích về quản lý giáo dục chương trình đào tạo giải dạy và đánh giá chất lượng . Vì thế việc đánh giá phải chính xác phản ánh đúng trình độ học tập của người học đồng thời là thước đo hiệu quả công tác quản lý giáo dục. Thông qua việc xây dựng ma trận SWOT và phân tích các cặp phối hợp chúng tôi sẽ đề xuất một số giải pháp ở cấp độ vĩ mô và vi mô. Các giải pháp này sẽ góp phần nâng cao chất lượng học tập tạo sự ham thích và sáng tạo cho sinh viên trong các hoạt động học tập nghiên cứu khoa học đồng thời tăng cường năng lực cạnh tranh cho sinh viên trước các đối thủ cạnh tranh hiện tại trong khu vực ASEAN. Từ khoá Chất lượng đào tạo học tập giải pháp SWOT. 1. MỞ ĐẦU Nhu cầu của người học tăng lên không ngừng theo đà phát triển của xã hội và sự hội nhập vào nền kinh tế khu vực và thế giới. Để đáp ứng những nhu cầu tất yếu đó trong những năm qua Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm đã không ngừng cải tiến các chương trình đào tạo đồng thời phát triển mạnh mẽ đội ngữ cán bộ giảng dạy. Cụ thể sau một chu kỳ 4 năm học dưới sự chỉ đạo của nhà trường các Khoa đã tiến hành thảo luận chỉnh sửa và bổ sung để đưa ra chương trình đào tạo mới để phù hợp với các hệ đào tạo và nhu cầu của xã hội. Hoà quyện với xu thế chung của nhà trường Khoa Công nghệ Hoá học CNHH đã có một số chuyển biến tích cực về chương trình đào tạo như sau - Xây dựng thêm một số chuyên ngành mới phù hợp với nhu cầu xã hội và người học Hoá mỹ phẩm Kỹ thuật Phân tích và Quản lý chất lượng. - Bổ sung thêm học phần tham quan và kiến tập - Tăng cường một số học phần thực hành thí nghiệm - Phân bổ hợp lý giữa các học phần lý thuyết và thực hành - Đưa vào một số môn mới có tính dương đại. Sau một năm đưa
