Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học đề cập đến việc đổi mới phương pháp dạy học là nhằm khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH15 Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện tư duy sáng tạo của người học từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến hiện đại vào quá trình dạy học. Từ đó mỗi GV sẽ phát huy tính tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp hơn với đặc điểm của từng lớp học môn học. Với HS tiểu học kiến thức chưa đòi hỏi ở mức độ quá khó vấn đề cơ bản là GV phải biết khơi gợi niềm say mê yêu thích môn học của HS. 1. Phương pháp dạy học tích cực là gì a. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Đ ị nh h ướ ng đ ổ i m ớ i ph ươ ng pháp d ạ y và h ọ c đã đ ượ c xác đ ị nh trong Ngh ị quy ế t Trung ương 4 khóa VII 1 1993 Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII 12 1996 được th ể ch ế hóa trong Lu ậ t Giáo d ụ c 12 1998 đ ượ c c ụ th ể hóa trong các ch ỉ th ị c ủ a B ộGiáo dục và Đào tạo đặc biệt là chỉ thị số 15 4 1999 . Luật Giáo dục đi ề u đã ghi quot Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích c ự c t ự giác ch ủ đ ộ ng sáng t ạ o c ủ a h ọ c sinh phù h ợ p v ớ i đ ặ c đi ể m c ủ a t ừ ng l ớ p h ọ c môn h ọ c b ồ i d ưỡ ng ph ươ ng pháp t ự h ọ c rèn luy ệ n kĩ năng v ậ n d ụ ng ki ế n th ứ c vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh quot . Có th ể nói c ố t lõi c ủ a đ ổ i m ớ i d ạ y và h ọ c là h ướ ng t ớ i ho ạ t đ ộ ng h ọ c t ậ p ch ủ đ ộ ng chống lại thói quen học tập thụ động. b. Thế nào là tính tích cực học tập Tính tích c ự c TTC là m ộ t ph ẩ m ch ấ t v ố n có c ủ a con ng ườ i b ở i vì đ ể t ồ n t ạ i và phát triển con người luôn phải chủ động tích cực cải biến môi trường tự nhiên cải tạo xã h ộ i. Vì v ậ y hình thành và phát tri ể n TTC xã h ộ i là m ộ t trong nh ữ ng nhi ệ m v ụ ch ủ y ế u của giáo dục. Tính tích c ự c h ọ c t ậ p v ề th ự c ch ấ t là TTC nh ậ
