Các công việc cụ thể phải làm như: Tự tìm bằng chứng kiểm toán (trong tài liệu cho sẵn), đánh giá các sai phạm để đưa ra ý kiến nhận xét về bộ phận (hoặc chu kỳ) mà mình được giao, tiến hành thảo luận, thông qua việc giải trình các ý kiến từng cá nhân, tổng hợp đưa ra kết luận phù hợp nhất. Đây cũng chính là tiến trình để xây dựng một báo cáo kiểm toán đáng tin cậy, rất cần thiết cho công việc của các kế toán, kiểm toán viên trong tương lai. | VẬN DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC quot KHĂN TRẢI BÀN quot VÀO GIẢNG DẠY HỌC PHẦN KIỂM TOÁN BÁO CÁO TÀI CHÍNH Họ tên ThS. Nguyễn Thị Xuân Đơn vị công tác Bộ môn Nguyên lý kế toán amp kiểm toán Khoa Kế toán - Phân tích TÓM TẮT Tóm tắt Học phần kiểm toán báo cáo tài chính là một học phần mang tính ứng dụng. Thông qua học phần này để sinh viên vận dụng các phương pháp kiểm toán đã học vào công việc kiểm toán cụ thể báo cáo tài chính tại các đơn vị. Kỹ thuật dạy học quot khăn trải bàn quot được tiến hành thông qua việc chia lớp thành nhiều nhóm trong mỗi nhóm vừa có hoạt động cá nhân mỗi cá nhân làm việc độc lập với nhiệm vụ riêng và đưa ra ý kiến riêng của mình vừa có hoạt động nhóm từ các ý kiến cá nhân nhóm tiến hanh thảo luận để đưa ra ý kiến kết luận chung của nhóm . Vận dụng kỹ thuật này vào học phần kiểm toán báo cáo tài chính nhằm giúp sinh viên vận dụng tổng hợp các kiến thức đã học để giải quyết các nhiệm vụ được phân công cho mỗi cá nhân từ đó rèn luyện kỹ năng và thái độ khi tham gia vào một cuộc kiểm toán. Các công việc cụ thể phải làm như tự tìm bằng chứng kiểm toán trong tài liệu cho sẵn đánh giá các sai phạm để đưa ra ý kiến nhận xét về bộ phận hoặc chu kỳ mà mình được giao tiến hành thảo luận thông qua việc giải trình các ý kiến từng cá nhân tổng hợp đưa ra kết luận phù hợp nhất. Đây cũng chính là tiến trình để xây dựng một báo cáo kiểm toán đáng tin cậy rất cần thiết cho công việc của các kế toán kiểm toán viên trong tương lai. LỜI MỞ ĐẦU Phương pháp dạy học ngày nay đã có nhiều thay đổi so với trước đây đặc biệt là ở bậc đại học. Từ việc đơn thuần chỉ truyền tải lý thuyết chuyển dần sang thực hành nhiều hơn sinh viên được chuyển từ hoạt động thụ động nghe nhìn ghi chép là chủ yếu sang hoạt động chủ động tích cực nói làm đánh giá thảo luận đưa ra ý . . Để thực hiện tốt các phương pháp dạy học hiện đại ngày nay chúng ta có thể áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học khác nhau. Đó là việc xây dựng và thực hiện các tình huống cách thức hoạt động của .
