Bài viết đề cập đến những xu hướng học tập mới của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay và đề xuất một số biện pháp trong đổi mới đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm nhằm đáp ứng các yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông mới. | Kỷ yếu hội thảo khoa học 77 ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI ThS. Nguyễn Đình Đại Dương Khoa GDTH Trường CĐSP Thừa Thiên Huế Tóm tắt Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới từ tháng 7 2017 và được chính thức áp dụng ở lớp 1 vào năm học 2019 - 2020. Theo đó mục tiêu và yêu cầu giáo dục mới cũng đòi hỏi phải làm thế nào để đào tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của sự thay đổi này. Vấn đề này đang đặt ra bài toán cho các cơ sở giáo dục đại học nói chung và các trường sư phạm nói riêng phải đổi mới mô hình đào tạo để tạo ra thế hệ giáo viên đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông mới. Bài viết đề cập đến những xu hướng học tập mới của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay và đề xuất một số biện pháp trong đổi mới đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm nhằm đáp ứng các yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông mới. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được bắt đầu thực hiện ở lớp 1 vào năm học 2020-2021 2 . Công tác tổ chức bồi dưỡng triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT 2018 đã chính thức được khởi động theo Kế hoạch bồi dưỡng do Bộ GDĐT ban hành cuối tháng 3 2019. Trong đó việc chuẩn bị về đội ngũ thực hiện CTGDPT 2018 là vấn đề nhận được nhiều sự quan tâm. Bên cạnh đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên đang công tác nâng cao năng lực tiếp cận CTGDPT mới thì tại các trường sư phạm những môn mới hoạt động trải nghiệm sáng tạo và những định hướng năng lực mới của CTGDPT là những định hướng cần thiết để thay đổi nhằm đáp ứng ngay từ bây giờ nếu không muốn bị động. Chính những vấn đề này đặt ra cho các trường sư phạm những thách thức về đổi mới công tác đào tạo giáo viên để sau khi tốt nghiệp ra trường giáo viên có thể đảm đương được trách nhiệm giáo dục và dạy học học sinh để có thể học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động với những phẩm chất và năng lực nghề nghiệp đáp ứng CTGDPT mới. 2. Nội dung nghiên cứu . Các .
