Đề tài nghiên cứu sâu hơn và có hệ thống hơn phương pháp giáo dục theo quan điểm Hồ Chí Minh, từ đó đề xuất những giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC THƢƠNG MẠI -o0o- ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về phƣơng pháp giáo dục cho giảng dạy và học tập học phần tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Chủ nhiệm đề tài Ngô Thị Huyền Trang Hà Nội năm 2017 MỤC LỤC CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ . Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu .1 . Mục đích và nhiệm vụ của đề tài .2 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .2 . Đóng góp mới và ý nghĩa của đề tài .3 CHƯƠNG 2 QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC .4 . Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài .4 . Các khái niệm cơ bản .6 . Cơ sở hình thành quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục .10 . Hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo CHƯƠNG 3 THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY .40 . Phương pháp nghiên cứu .40 . Đánh giá tổng quan tình hình và ảnh hưởng nhân tố môi trường đến vấn đề nghiên cứu .41 . Vị trí tầm quan trọng của học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường đại học cao đẳng .41 . Thực trạng việc giảng dạy và học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh tại các trường đại học hiện nay .44 CHƯƠNG 4 VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC VÀO GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .57 . Một số định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong dạy và học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay .57 . Các giải pháp cụ thể vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục vào dạy và học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh .62 . Những hạn chế nghiên cứu và vấn đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu .87 KẾT LUẬN .89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .90 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI . Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu Nghiên cứu di sản tư tưởng Hồ Chí Minh cho thấy Người đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục coi đó là nhiệm vụ cơ bản không thể tách rời của cách mạng Việt Nam. Với triết lý
