Một trong những thực trạng đáng lo ngại hiện nay đối với giáo dục hệ Đại học là tình trạng sinh viên thiếu kiến thức Tiếng anh cơ bản cũng như chuyên ngành (đối với sinh viên các khối ngành không chuyên ngữ). Việc đào tạo tiếng Anh chuyên ngành hiện nay là vấn đề mang tính cấp bách, là mong muốn và cũng là mục tiêu mà Nhà trường cũng như các cơ sở đào tạo hướng đến. | LỘ TRÌNH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ GV Nguyễn Ngọc Thảo Khoa Kinh tế I . ĐẶT VẤN ĐỀ Một trong những thực trạng đáng lo ngại hiện nay đối với giáo dục hệ Đại học là tình trạng sinh viên thiếu kiến thức Tiếng anh cơ bản cũng như chuyên ngành đối với sinh viên các khối ngành không chuyên ngữ . Việc đào tạo tiếng Anh chuyên ngành hiện nay là vấn đề mang tính cấp bách là mong muốn và cũng là mục tiêu mà Nhà trường cũng như các cơ sở đào tạo hướng đến. Được sự tạo điều kiện của Nhà trường Hội thảo nâng cao chất lượng đào tạo là diễn đàn nhằm giúp các Cán bộ giảng dạy CBGD chia sẻ kinh nghiệm hướng tới việc thực hiện tốt Đề án 2020 Bộ GD amp ĐT 70 SV không chuyên ngữ đạt chuẩn đầu ra bậc 3 B1 châu Âu Đề án nâng cao năng lực tiếng Anh 2015-2020 Hiệu trưởng trường ĐH Nha Trang Chuẩn đầu ra trường ĐHNT B1 đối với khối ngành Kinh tế và A2 đối với khối ngành Kỹ thuật amp các học phần tiếng Anh chuyên ngành. Xét đến yếu tố thuận lợi và khó khăn trong lộ trình thực hiện việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ chúng ta có thể nhận thấy THUẬN LỢI Các CBGD nhận được sự hỗ trợ tích cực từ Nhà trường Khoa và Ngành theo đề án 2020 và lộ trình phát triển của nhà trường. KHÓ KHĂN - Do cơ cấu chương trình ở bậc phổ thông sinh viên đa phần chỉ có kiến thức về từ vựng và ngữ pháp có nhiều em gặp trở ngại về phát âm không thể nghe nói được nên có tâm lý hoảng loạn sợ học ngoại ngữ. - Đối với khối không chuyên ngữ mặc dù đã được Nhà trường hỗ trợ bằng cách mở các lớp bồi dưỡng tiếng Anh A2 B1 cũng như được học tiếng Anh chuyên ngành trong ít nhất 1HK tuy nhiên các em phần đông chưa nhận thức được tính cấp bách cũng như sự cần thiết của tiếng Anh trong bối cảnh hội nhập. - Một trở ngại khác cho các CBGD là sự chênh lệch trình độ khá rõ trong cùng một lớp. Với các SV ở thành phố hoặc được gia đình tạo điều kiện các em có cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh từ nhỏ ở cả 4 kĩ năng nên hoàn toàn tự tin trong việc sử dụng tiếng Anh. Con số này chiếm khoảng 1 5 .
