Đề tài nhằm nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả rèn luyện kĩ năng diễn đạt nói của sinh viên (năm thứ nhất và thứ hai) học tiếng Pháp cơ bản để tìm ra các biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng nói của sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp thương mại, một chuyên ngành mới của ĐH Thương mại. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG PHÁP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG PHÁP THƯƠNG MẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Mã số đề tài CS16-01 Người thực hiện ThS. Nguyễn Thị Mị Dung Đơn vị công tác Bộ môn tiếng Pháp khoa Đào tạo quốc tế HÀ NỘI tháng 3 2017 TÓM LƯỢC đề tài Những yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng nói của sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp thương mại 2. Người thực hiện Nguyễn Thị Mị Dung Đơn vị công tác Bộ môn tiếng Pháp khoa Đào tạo quốc tế 3. Thời gian thực hiện từ tháng 6 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017 4. Mục tiêu của đề tài Đề tài nhằm nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả rèn luyện kĩ năng diễn đạt nói của sinh viên năm thứ nhất và thứ hai học tiếng Pháp cơ bản để tìm ra các biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng nói của sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp thương mại một chuyên ngành mới của ĐH Thương mại 5. Nội dung chính của đề tài Trên cơ sở lí thuyết và các nghiên cứu trước tác giả đã đưa ra mô hình gồm 6 yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng nói tiếng Pháp của sinh viên gồm động cơ tâm lý tự học giáo viên giáo trình môi trường Tác giả đã tiến hành phỏng vấn để khảo sát và thu thập thông tin về các yếu tố ảnh hưởng. Sau khi phân tích dữ liệu tác giả đã xây dựng bảng hỏi điều tra thử cho nhóm sinh viên năm thứ nhất. Sau khi tổng kết điều tra thử tác giả đã chỉnh sửa bổ sung hoàn thiện phiếu điều tra chính thức và phát cho 86 sinh viên để thu được dữ liệu số trả lời cho câu hỏi nghiên cứu. Từ mô hình ban đầu gồm 6 nhân tố tác động đến kết quả học nói của sinh viên mới bắt đầu học tiếng Pháp kết quả phân tích nhân tố EFA cho thấy có 2 mô hình ảnh hưởng ở 2 cấp độ khác nhau trong kết quả nói. Mô hình 1 7 nhóm nhân tố độc lập động lực tâm lý tự học phương pháp và trình độ giáo viên kiểm tra hướng dẫn giáo trình và môi trường lớp học ảnh hưởng đến kết quả kiến thức KQ11 Mô hình 2 7 nhóm nhân tố độc lập động lực tâm lý tự học phương pháp và trình độ giáo .
