Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm đề cập đến việc tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số là vấn đề đáng để tất cả chúng ta quan tâm, việc làm này sẽ góp phần vào việc hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 14 Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm I. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Như chúng ta đã biết nhiệm vụ của giáo dục Mầm non là khâu đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo viên Mầm non được xem là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người mới cho xã hội chủ nghĩa tuỳ theo mỗi độ tuổi mà nội dung giáo dục khác nhau. Trẻ ở độ tuổi mầm non là tuổi học nói những nhu cầu của trẻ thông qua lời nói để đến với người lớn chính vì thế cung cấp Tiếng việt cho các cháu nhất là trẻ người dân tộc thiểu số là rất quan trọng. Phần đa các cháu dân tộc thiểu số thường hay dùng tiếng mẹ đẻ để giao tiếp nên khi đến lớp các cô giáo của cháu là người kinh cháu không biết tiếng kinh nên trong qúa trình cô giáo giảng dạy bằng tiếng việt thì trẻ rất khó tiếp thu bài giảng cũng như những chỉ dẫn khẩu lệnh của cô trẻ không hiểu để thực hiện cháu trở nên nhút nhát thụ động thậm chí tự ti mặc cảm dẫn đấn khả năng tiếp thu bài rất chậm. Bởi thế nên việc tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số là vấn đề đáng để tất cả chúng ta quan tâm việc làm này sẽ góp phần vào việc hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ. Trong thực tế cuộc sống hằng ngày con người chúng ta sử dụng lời nói để trao đổi thảo luận yêu cầu trò chuyện bày tỏ thuyết trình nói lên những suy nghĩ hiểu biết của mình giải thích những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống như trò chuyện trao đổi kinh nghiệm nói lên suy nghĩ của mình để chia sẽ giúp đỡ mọi người xung quanh Bản thân tôi là giáo viên trực tiếp giảng dạy các cháu lớp 5 tuổi của trường mẫu giáo .với số lượng trẻ hàng năm của lớp tôi là .cháu trong đó số trẻ con em dân tộc thiểu số chiếm . Đa số các cháu là người dân tộc ê đê các cháu lên lớp đều nói bằng tiếng mẹ đẻ không hiểu được tiếng Việt vì trình độ dân trí thấp nên bố mẹ các cháu chưa thực sự quan tâm đến việc việc học tập của con em mình còn các cháu thì
