Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH10: Giáo dục hòa nhập cho trẻ em có khó khăn về nghe, nhìn, nói trình bày nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật để đưa các em hòa nhập với cộng đồng. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH10 Giáo dục hòa nhập cho trẻ em có khó khăn về nghe nhìn nói Năm học . Họ và tên . Đơn vị . I. Khái niệm về trẻ khuyết tật theo phân loại tật a. Trẻ có khó khăn về nghe khiếm thính Là những trẻ mắc vấn đề về thính giác. Nặng điếc Không nghe được tiếng động to như tiếng sấm tiếng trống cách tai khoảng 30 50cm không nghe được tiếng thét ngay gần sát tai không nói được câm . Nhẹ nghễnh ngãng Điếc 1 tai nặng lãng tai không nghe được tiếng nói bình thường. Nếu gọi to có thể nghe được trong khoảng cách 30cm. b. Trẻ có khó khăn về nhìn khiếm thị Là những trẻ mắc vấn đề về thị lực. Nặng Mù cả 2 mắt không phân biệt được sáng tối màu sắc không nhận được hình dạng các vật không nhìn và đếm được các ngón tay ở khoảng cách 3m đi lại dò dẫm phải dùng tay quơ phía trước không đọc được chữ viết thông thường. Nhẹ Mắt lác lé có vết mờ phía trước mi mắt sụp phải nghiêng đầu cúi sát mặt chữ mới đọc viết được quáng gà không nhìn rõ dòng kẻ mắt lờ đờ nhầm lẫn màu mù màu một mắt mù hoàn toàn mắt còn lại còn nhìn thấy được các vật còn đọc được. Ghi chú Cận viễn thị có sự hỗ trợ của kính vẫn đọc viết được xem như không bị tật thị giác. c. Trẻ có khó khăn về nói tật ngôn ngữ Nặng Không nói được câm nhưng không điếc nói khó mất ngôn ngữ có thể mất hoàn toàn hoặc mất một phần . Nhẹ Nói ngọng nói lắp nói giọng mũi nói nghe không rõ. II. Nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật a. Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn về nghe Luyện tập với các âm thanh ngoài tiếng nói Luyện tập với âm thanh ngoài tiếng nói là cơ sở để luyện tập với âm thanh tiếng nói. Nội dung luyện tập này cần được thực hiện ngay cả trong điều kiện trẻ chưa đeo máy trợ thính. Phát hiện âm thanh Mặc dù trẻ khiếm thính còn sức nghe nhưng trẻ chưa thể nghe được. Do đó nội dung đầu tiên và đơn giản là huấn luyện cho trẻ khiếm thính nhận thấy trẻ còn có khả năng nghe
