Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH30: Hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở tiểu học trong điều kiện thực tế ở Việt Nam nhằm hỗ trợ lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập dữ liệu đáng tin cậy và có giá trị, thiết kế bao gồm việc xác định nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm, quy mô nhóm và thời gian thu thập dữ liệu. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH30 Hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở tiểu học trong điều kiện thực tế ở Việt Nam Năm học . Họ và tên . Đơn vị . 1. Xác định đề tài . Tìm hiểu hiện trạng Căn cứ vào các vấn đề đang nổi cộm trong thực tế giáo dục ở địa phương như những khó khăn hạn chế trong D amp H QLGD làm ảnh hưởng đến kết quả dạy và học giáo dục của lớp mình trường mình địa phương của mình Ví dụ Hạn chế trong thực hiện đổi mới PPDH đổi mới kiểm tra đánh giá Hạn chế yếu kém trong sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Chất lượng kết quả học tập của học sinh ở một số môn học còn thấp ví dụ môn Toán Tiếng Việt Học sinh chán học bỏ học Học sinh yếu kém HS cá biệt trong lớp trường Sự bất cập của nội dung chương trình và SGK đối với địa phương Trong rất nhiều vấn đề nổi cộm của thực tế giáo dục ở địa phương chúng ta chọn một vấn đề để tiến hành NCKHSPƯD nhằm cải thiện thay đổi hiện trạng nâng cao chất lượng. Ví dụ Làm thế nào để giảm số học sinh bỏ học Làm thế nào để tăng tỉ lệ đi học đúng giờ đối với số học sinh hay đi học muộn Làm thế nào để nâng cao kết quả học tập của học sinh học kém môn Toán Làm thế nào để giúp học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số học tốt hơn môn Tiếng Việt . Sau khi chọn vấn đề nghiên cứu chúng ta cần tìm hiểu liệt kê các nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong thực trạng và chọn một nguyên nhân để tìm biện pháp tác động. Ví dụ Nguyên nhân của việc học sinh học kém môn toán là Do chương trình môn toán chưa phù hợp với trình độ của học sinh Phương pháp dạy học sử dụng trong môn toán chưa phát huy được tính tích cực của HS Điều kiện đồ dùng thiết bị dạy học Toán chưa đáp ứng Phụ huynh HS chưa quan tâm đến việc học của con em mình Từ các nguyên nhân trên ví dụ ta chọn nguyên nhân thứ hai để nghiên cứu tìm biện pháp tác động. 1. 2. Tìm các giải pháp thay thế Khi tìm các giải pháp thay thế nên tìm
