Problem as opportunity: Metacognitive learning for doctoral students during the pandemic

This paper critically considers the value of metacognition and self-regulated learning which current circumstances can nurture in unique ways. Studies have shown that the use of metacognitive strategies - which help learners understand their own learning - can amount to several months of progress. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
41    119    6    29-04-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.