Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm đề xuất những biện pháp tăng cường công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh dân tộc Khmer ở trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị tỉnh Sóc Trăng và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diên cho học sinh trên địa bàn huyện Thạnh trị, tỉnh Sóc Trăng. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHAN VĂN BÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THẠNH TRỊ TỈNH SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHAN VĂN BÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THẠNH TRỊ TỈNH SÓC TRĂNG Chuyên ngành QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS TR NG THµNH TRUNG HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC Mở đầu 3 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO 13 ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN THẠNH TRỊ TỈNH SÓC TRĂNG Những khái niệm cơ bản 13 Nội dung quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh dân tộc 17 Khmer ở trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị tỉnh Sóc Trăng Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO 25 HỌC SINH DÂN TỘC KHMER Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THẠNH TRỊ TỈNH SÓC TRĂNG . Khái quát đặc điểm tình hình giáo dục tỉnh Sóc Trăng 25 . Những đặc điểm về giáo dục đạo đức học sinh dân tộc 27 Khmer Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị Tỉnh Sóc Trăng . Thực trạng và nguyên nhân quản lý quá trình giáo dục 33 đạo đức học sinh dân tộc Khmer Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị Tỉnh Sóc Trăng Chương 3 YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO 47 ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THẠNH TRỊ TỈNH SÓC TRĂNG . Yêu cầu định hướng xây dựng các biện pháp quản lý giáo 47 dục đạo đức cho học sinh dân tộc Khmer Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị Tỉnh Sóc Trăng . Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh dân tộc 49 Khmer Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Huyện Thạnh Trị Tỉnh Sóc Trăng . 70 Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp 80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ Dạy cũng như học phải chú trọng cả tài lẫn đức. Đức .
