Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách của trẻ” với mong muốn được chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp một số kinh nghiệm để áp dụng trong thực tế giáo dục, đồng thời cũng tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều cơ hội cho trẻ vui chơi và học tập cùng nhau. Lớp học thật sự là một tổ ấm yêu thương còn cô giáo là một người bạn lớn luôn luôn lắng nghe, thấu hiểu và sẻ chia cùng trẻ. | MỤC LỤC I. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài II. Giả quyết vấn đề 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng vấn dề 3. Các biện pháp Tự học tự bồi dưỡng Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở để thu hút trẻ Thông qua trò chơi tập thể Thông qua trò chơi tập thể Thông qua các ngày hội ngày lễ. Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi Quan tâm tới trẻ cá biệt. Phối hợp với phụ huynh. quả SKKN III. Kết luận và kiến nghị Ý nghĩa của SKKN Những nhận định chung về việc áp dụng và khả năng phát triển SKKN Những bài học kinh nghiệm Ý kiến đề xuất Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách của trẻ PHẦN I ĐẶT VẤN ĐÊ Sinh thời Bác Hồ luôn quan tâm tới công tác giáo dục cùng với việc nhấn mạnh đến vấn đề học tập của các thế hệ Bác Hồ cũng đặc biệt chú trọng đến việc giáo dục đạo đức nhân cách. Bác Hồ đã từng viết Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên. Nửa đêm Nhật ký trong tù Câu nói ấy của người đã khẳng định ý nghĩa to lớn của việc giáo dục đạo đức cho con người ngay từ thuở còn thơ đặc biệt là trẻ mầm non và phải coi đây là một vấn đề trọng tâm vì giai đoạn lứa tuổi mầm non là giai đoạn đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của trẻ sau này. Chính vì vậy việc đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có nhân cách có trí là việc làm vô cùng quan trọng và cần thiết. Thấy rõ được sự quan trọng của thế hệ trẻ sau này Đảng ta đã chỉ rõ Công nghiệp hóa hiện đại hóa phải đi liền với việc bảo tồn phát huy bản sắc dân tộc . Giá trị về đạo đức nhân cách lễ giáo truyền thống về một phương diện nhất định chính là vấn đề đang được đặt ra cho những người làm công tác văn hóa giáo dục làm sao đổi mới phải gắn liền về giáo dục đạo đức truyền thống cho thế hệ trẻ. Thật xúc động biết bao khi tôi đọc được dòng tâm sự của một cảnh sát Nhật gốc Việt về một bé trai 9 tuổi kiên nhẫn đứng ở hàng cuối cùng trong dòng người chờ được chia khẩu phần ăn nhưng khi được người khác nhường cho phần lương khô của mình cậu bé lại lẳng .
