Việc cảm thụ cái đẹp cần được bồi dưỡng ngay từ khi trẻ còn bé để ươm trồng những tài năng nghệ thuật cho tương lai. Nội dung hoạt động tạo hình trong trường mầm non là phương tiện giúp trẻ cảm nhận, sáng tạo và yêu cái đẹp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số biện pháp giáo dục cho trẻ! | MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 2 I. Cơ sở lí luận . 2 II. Thực trạng . 2 1. Thuận lợi . 2 2. Khó khăn . 3 III. Các biện pháp thực hiện . 3 1. Biện pháp 1 Cung cấp cho trÎ hiểu biết về cái đẹp trẻ có cảm xúc về cái đẹp Thông qua việc tạo môi trường trong lớp học và ngoài lớp học. . 3 pháp 2 Rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ . 6 3. Biện pháp 3 Sử dụng các nguyên liệu phế thải dạy trẻ làm đồ chơi . 8 4. Biện pháp 4 Phối kết hợp với phụ huynh . 9 IV. Kết quả . 10 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 10 I. Bài học kinh nghiệm . 10 II. Kết luận . 11 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong cuộc sống hàng ngày hoạt động tạo hình là loại hình nghệ thuật gắn bó với con người và trở thành nhu cầu không thể thiếu. Hoạt động Tạo hình phản ánh cuộc sống con người bằng những hình ảnh màu sắc. Hoạt động tạo hình còn phản ánh niềm vui nỗi buồn khát vọng ước mơ của con người. Đối với trẻ mầm non hoạt động tạo hình có vai trò vô cùng quan trọng đó là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh phát triển ngôn ngữ quan hệ giao tiếp trao đổi tình cảm và giúp trẻ có một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Thế giới đó chứa đựng bao điều mới lạ hấp dẫn thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lí như khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh từ đó buộc trẻ phải tư duy và quá trình đó làm phát triển óc tưởng tượng sáng tạo ham muốn tạo ra cái mầm non dễ xúc cảm ngây thơ trong sáng nên rất dễ tiếp xúc với thế giới muôn màu sắc và đó chính là điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện thể chất nhận thức ngôn ngữ tình cảm quan hệ xã hội và thẩm mĩ Và đặc biệt hơn đối với trẻ 24 36 tháng trẻ dễ bị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc hay một bông hoa đẹp bức tranh sinh động đồ chơi ngộ nghĩnh Với đặc điểm như vậy nên năng khiếu nghệ thuật thường được nảy sinh ngay từ tuổi ấu thơ. Nhưng cũng với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ lứa tuổi 24 36 tháng trẻ chưa nhận biết đúng màu sắc trẻ chưa có kĩ năng cầm bút di màu tô màu chấm màu dán hay khả năng
