Mục đích của sáng kiến này là giúp các em đọc đúng tiếng, đọc liền tiếng trong từ, trong câu, đọc đúng ngữ điệu, biết cách ngắt nghỉ hơn trong văn bản thơ, cũng như văn bản văn xuôi. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc thơ đúng cho học sinh trong các tiết tập đọc ở lớp Một. MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 II. THỜI GIAN ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG . 2 III. SỐ LIỆU KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP . 3 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN . 4 IV. THỰC TRẠNG DẠY HỌC . 5 1. Đối với giáo viên . 5 2. Đối với học sinh . 5 V. MỘT SỐ GIẢI PHÁP . 5 pháp thứ nhất Chuẩn bị chu đáo cho tiết học. . 6 pháp thứ hai Giáo viên cần đọc mẫu diễn cảm . 8 pháp thứ ba Hướng dẫn đọc đúng tiếng từ khó trong bài thơ. . 12 5. Giải pháp thứ năm Sử dung linh ho ̣ ạt tro ch ̀ ơi hoc tâp ̣ ̣ . 20 QUẢ . 29 PHẦN III KẾT LUẬN . 30 Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc thơ đúng cho học sinh trong các tiết tập đọc ở lớp Một. PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để giao tiếp với nhau trong xã hội chúng ta thường sử dụng ngôn ngữ lời nói. Lời nói và chữ viết là hai phần quan trọng để giao tiếp hiện đại. Tiếng Việt là ngôn ngữ giao tiếp của người Việt làm sao để hướng tới một khung giao tiếp trong sáng dễ hiểu đồng thời tạo sự hấp dẫn đối với người đối thoại. Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa bước đầu xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Tiếng Việt là phân môn cơ bản trong chương trình Tiểu học. Qua môn Tiếng Việt học sinh biết cách ghép vần biết cách nói đúng ngữ pháp đồng thời biết sử dụng những biện pháp tu từ. Môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học có nhiệm vụ vô vùng quan trọng đó là hình thành 4 kỹ năng Nghe nói đọc viết cho học sinh. Tập đọc là một phân môn của chương trình Tiếng Việt bậc tiểu học. Đây là phân môn có vị trí đặc biệt trong chương trình vì nó đảm nhiệm việc hình thành và phát triển kỹ năng đọc một kỹ năng quan trọng hàng đầu của học .
