Mục đích của sáng kiến này là giúp các em thiếu nhi phát triển toàn diện về kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp. Ngoài ra trò chơi dân gian còn giáo dục các em tính nhanh nhẹn, phát triển khả năng tư duy sáng tạo và trò chơi dân gian còn giúp các em có sự đoàn kết, gần gũi với thầy cô và bạn bè. | Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học MỤC LỤC Mục Trang Mục lục .1 Danh mục viết tắt .2 I. Phần mở đầu .3 . Lí do chọn đề tài .3 . Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài .5 . Đối tượng nghiên cứu. .5 . Giới hạn phạm vi nghiên cứu. .5 . Phương pháp nghiên cứu .5 II. Phần nội . Cơ sở lí luận .5 . Thực trạng .6 . Giải pháp biện pháp . 9 a Mục tiêu của giải pháp biện pháp 9 b Nội dung và cách thực hiện giải pháp biện pháp .9 c Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp .22 d Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu .23 III. Kết luận và kiến nghị .25 . Kết luận . .25 . Kiến nghị . .25 TPT Trần Thị Thuỳ Vân 1 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học Tài liệu tham khảo .27 Đánh giá hội đồng khoa học .28 TPT Trần Thị Thuỳ Vân 2 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học DANH MỤC VIẾT TẮT Tiểu học TH Ban giám hiệu BGH Giáo viên Tổng phụ trách GV TPT Giáo viên chủ nhiệm GVCN Giáo viên thể dục GVTD Đội viên nhi đồng ĐV NĐ Học sinh HS TPT Trần Thị Thuỳ Vân 3 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong phú và đa dạng không phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học sinh tiểu học việc lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học quả một việc không đơn giản chút nào. Vì vậy để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi. Trò chơi phải có luật chơi và cách chơi phải đơn giản dễ chơi và dễ nhớ. Bên cạnh đó trong trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi. Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác .
