Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số nội dung như sau: Đánh giá thực trạng, nguyên nhân, những hạn chế trong công tác lồng ghép tích hợp giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo trong tiết hoạt động tập thể ở nhà trường. Nghiên cứu một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo trong tiết hoạt động tập thể ở trường tiểu học Hoàng Hoa. | 1. Lời giới thiệu Mỗi người Việt Nam chúng ta đều có thể tự hào rằng nước ta có đường bờ biển dài 3260km phần biển có diện tích hơn có khoảng hơn hòn đảo ở trong miền nhiệt đới gió mùa thiên nhiên đa dạng có nguồn khoáng sản phong phú nhiều đồng bằng rộng lớn có hàng chục nghìn loài sinh vật sống và phân bố khắp mọi miền đất nước có rừng nhiệt đới gió mùa tạo nên nhiều hệ sinh thái khác nhau. Câu thành ngữ Rừng vàng biển bạc câu nói quen thuộc của ông cha ta chỉ sự giàu có trù phú của nước ta về tài nguyên thiên nhiên. Câu nói thể hiện lòng tự hào niềm yêu quý của chúng ta đối với của cải giang sơn gấm vóc của dân tộc Việt Nam. Tài nguyên thiên nhiên nước ta rất phong phú và đa dạng nhất là tài nguyên biển. Mỗi người phải biết giữ gìn bảo vệ và khai thác hợp lý thì tài nguyên không bị cạn kiệt và trở thành vàng bạc thực sự. Tuy nhiên trong thời gian qua và hiện nay vấn đề biên giới biển đảo luôn là vấn đề thời sự nóng thu hút sự quan tâm của mọi người .Đặc biệt là tình hình Biển Đông rất phức tạp nguyên nhân chính là do từ phía Trung Quốc đang cố áp đặt chủ quyền tham vọng của mình ở khu vực này .Chính vì vậy chúng ta cần phải có những định hướng đúng đắn về cách tư duy nhìn nhận đánh giá vấn đề về chủ quyền biển đảo một cách hết sức cụ thể thuyết phục . Cần phải tăng cường mở rộng giáo dục về tài nguyên môi trường biển đảo cho học sinh trong các trường học và thầy cô giáo là những người trực tiếp giáo dục các em . Thầy cô không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn truyền lại cho thế hệ sau một tình yêu thắm thiết đối với những vùng biển đảo của Tổ quốc .Qua đó giúp cho các em xác định được tình yêu lớn nhất cao cả và thiêng liêng nhất là tình yêu Tổ quốc và hiểu được trách nhiệm của mình cần phải làm gì đối với Tổ quốc đối với chủ quyền về biển đảo quê hương. Ở một số trường chưa đẩy mạnh việc lồng ghép tích hợp việc bảo vệ môi trường cho học sinh. Đa số giáo viên chưa thật sự quan tâm đến việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trong .
